| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 高中思想政治教育教学中的情感教育及其理论基础 | 第15-21页 |
| 一、高中思想政治教育教学中的情感教育的含义 | 第15-16页 |
| （一）情感教育的含义 | 第15页 |
| （二）高中思想政治教育教学中的情感教育的含义 | 第15-16页 |
| 二、高中思想政治教育教学中的情感教育的基本特征 | 第16-18页 |
| （一）创设情境，激发情感 | 第16页 |
| （二）教育过程循序渐进 | 第16-17页 |
| （三）兴趣导向性 | 第17页 |
| （四）发展性 | 第17-18页 |
| 三、高中思想政治教育教学中的情感教育的理论基础 | 第18-21页 |
| （一）哲学依据 | 第18页 |
| （二）教育学依据 | 第18页 |
| （三）心理学依据 | 第18-21页 |
| 第二章 情感教育在高中思想政治教学应用中存在的不足及原因分析 | 第21-25页 |
| 一、情感教育在高中思想政治教学应用中存在的不足 | 第21-22页 |
| （一）教学方法单一，重刻板知识讲授，轻情感培养 | 第21页 |
| （二）忽视其适用范围 | 第21-22页 |
| （三）形式化情感 | 第22页 |
| 二、情感教育在高中思想政治教学应用在存在问题的原因分析 | 第22-25页 |
| （一）教师的主观情绪影响教学效果 | 第22-23页 |
| （二）师生之间缺乏情感交流 | 第23-24页 |
| （三）政治教师专业化素养不够完善 | 第24-25页 |
| 第三章 在高中思想政治教育教学中应用情感教育的基本思路 | 第25-30页 |
| 一、教师应不断加强自身情感修养 | 第25-26页 |
| （一）教师对待教育工作和学生应该充满热爱的情感 | 第25页 |
| （二）教师应自觉注重自身情感修养的提升 | 第25-26页 |
| 二、明确情感教育目标 | 第26-27页 |
| （一）确立正确的情感教育目标 | 第26页 |
| （二）运用一定的教学艺术，把握情感表达方式 | 第26-27页 |
| 三、构建和谐师生关系 | 第27-30页 |
| （一）加强教师与学生之间的交流沟通 | 第27-28页 |
| （二）促进师生情感互溶 | 第28页 |
| （三）恰当的赞美和期许，给予学生成功体验 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
