| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题背景 | 第8-9页 |
| （二）研究的意义 | 第9页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9页 |
| （三）国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.国外研究成果 | 第9-10页 |
| 2.国内研究成果 | 第10-11页 |
| （四）研究方法 | 第11页 |
| （五）创新点与不足之处 | 第11-12页 |
| 一、对立统一规律教学中的三维目标及其落实意义 | 第12-18页 |
| （一）对立统一规律教学中的三维目标 | 第12-15页 |
| （二）对立统一规律教学中落实三维目标意义 | 第15-18页 |
| 1.利用哲学知识促进学生逻辑思考 | 第15-16页 |
| 2.教学资源引领学生全面发展 | 第16-17页 |
| 3.综合三维目标、指引教师课堂教学 | 第17-18页 |
| 二、三维目标在对立统一规律教学设计中的体现 | 第18-30页 |
| （一）教学内容分析 | 第18页 |
| （二）学情分析 | 第18页 |
| （三）三维目标学习目标分析 | 第18-19页 |
| 1.知识目标 | 第18-19页 |
| 2.能力目标 | 第19页 |
| 3.情感态度目标 | 第19页 |
| （四）教学重点和教学难点 | 第19页 |
| 1.教学重点 | 第19页 |
| 2.教学难点 | 第19页 |
| （五）教学方法和教学手段 | 第19-20页 |
| 1.教学方法 | 第19页 |
| 2.教学手段 | 第19页 |
| 3.教具 | 第19-20页 |
| （六）教学过程 | 第20-27页 |
| （七）课堂小结 | 第27-28页 |
| （八）板书设计 | 第28页 |
| （九）课后作业 | 第28页 |
| （十）教学实践反思 | 第28-30页 |
| 1.教学反思 | 第28页 |
| 2.不足之处 | 第28页 |
| 3.教学评价 | 第28-30页 |
| 三、对立统一规律教学三维目标的落实策略 | 第30-41页 |
| （一）制定三维目标的教学要求 | 第30-31页 |
| （二）明确三维目标的教学任务 | 第31-33页 |
| 1.逐层推进知识和能力目标 | 第31页 |
| 2.创新认识过程和方法目标 | 第31-32页 |
| 3.注重体会情感和价值目标 | 第32-33页 |
| （三）三维目标模型的应用实例 | 第33-35页 |
| （四）三维目标的教学方法 | 第35-38页 |
| 1.利用多媒体教学法，更好地落实三维目标 | 第35-36页 |
| 2.游戏教学法，激发学生的学习兴趣 | 第36-37页 |
| 3.换位教学法，学生主动参与“试讲” | 第37-38页 |
| (五) 三维目标在教学落实中注意的问题 | 第38-41页 |
| 1.选择与教学内容相适应的教学方法 | 第38页 |
| 2.采用多样化的教学方法、教学手段激发学生的学习兴趣 | 第38-39页 |
| 3.教学活动中应当充分发挥教师的引导作用 | 第39页 |
| 4.教学活动中充分体现学生自主学习的主体地位 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |