| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景及研究现状 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究现状 | 第12页 |
| 1.2 当前我国师范生免费教育政策的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 我国师范生免费教育政策颁布的原因研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 师范生免费教育政策实施的意义 | 第14-15页 |
| 1.2.3 完善师范生免费教育存在的问题 | 第15页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第15-16页 |
| 1.3.1 教育政策 | 第15-16页 |
| 1.3.2 师范生免费教育 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 我国师范生免费教育政策的发展沿革 | 第18-30页 |
| 2.1 我国近现代师范生免费教育政策的发展 | 第18-24页 |
| 2.1.1 晚清时期我国师范生免费教育制度 | 第19-20页 |
| 2.1.2 民国时期我国师范生免费教育政策 | 第20-22页 |
| 2.1.3 新中国成立后我国师范生免费教育政策 | 第22-23页 |
| 2.1.4 改革开放后的师范生教育政策 | 第23-24页 |
| 2.2 当前我国师范生免费教育政策的发展现状 | 第24-30页 |
| 2.2.1 我国师范生免费教育政策颁布的国际背景与国内背景 | 第24-26页 |
| 2.2.2 我国师范生免费教育政策具体内容 | 第26-28页 |
| 2.2.3 我国当前师范生免费教育政策的与以往政策的相同点与不同点 | 第28-30页 |
| 第3章 当前我国师范生免费教育政策存在的问题 | 第30-38页 |
| 3.1 师范生免费教育政策本身存在的问题 | 第30-32页 |
| 3.1.1 执行范围局限 | 第30-31页 |
| 3.1.2 退出机制缺失 | 第31-32页 |
| 3.1.3 跨省就业限制 | 第32页 |
| 3.2 免费师范生就业过程中存在的矛盾 | 第32-34页 |
| 3.2.1 供需结构不平衡 | 第32-33页 |
| 3.2.2 就业保障缺失 | 第33-34页 |
| 3.2.3 欠发达地区服务意愿低 | 第34页 |
| 3.3 免费师范生个人思想意识存在偏颇 | 第34-38页 |
| 3.3.1 报考前对政策缺少认同机制与自身定位偏颇 | 第34-35页 |
| 3.3.2 学习过程中缺少竞争意识 | 第35-36页 |
| 3.3.3 毕业后服务意识缺失与动机不足 | 第36-38页 |
| 第4章 完善我国师范生免费教育政策的若干对策 | 第38-48页 |
| 4.1 师范生免费教育政策本身的进一步完善 | 第38-42页 |
| 4.1.1 扩大该政策的实施范围 | 第38-39页 |
| 4.1.2 合理完善的准入与退出机制 | 第39-41页 |
| 4.1.3 各地政府做好免费师范生的交流就业政策 | 第41-42页 |
| 4.2 完善免费师范生就业过程中的保障机制 | 第42-44页 |
| 4.2.1 合格优化教师编制结构 | 第42-43页 |
| 4.2.2 建立完善就业保障机制 | 第43-44页 |
| 4.2.3 提高偏远地区教师的福利待遇 | 第44页 |
| 4.3 完善免费师范生的培养机制 | 第44-48页 |
| 4.3.1 政府加大政策宣传，建立报考者的政策认同感 | 第44-45页 |
| 4.3.2 学校进一步完善奖励机制与淘汰机制 | 第45-46页 |
| 4.3.3 树立免费师范生的正确的择业观念 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 导师与作者简介 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
