| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外相关研究概况 | 第8-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 数学阅读习惯的含义 | 第13-17页 |
| 2.1 含义分析 | 第13-15页 |
| 2.2 维度分析 | 第15-17页 |
| 3 初中生数学阅读习惯现状的调查与分析 | 第17-45页 |
| 3.1 调查设计 | 第17-19页 |
| 3.2 问卷调查的实施 | 第19页 |
| 3.3 问卷数据处理 | 第19-37页 |
| 3.4 调查结论 | 第37-39页 |
| 3.5 访谈设计 | 第39-45页 |
| 4 初中生数学阅读习惯的培养策略 | 第45-51页 |
| 4.1 端正数学阅读态度 | 第45-46页 |
| 4.2 扩大数学阅读内容 | 第46-48页 |
| 4.3 改进数学阅读方式 | 第48-49页 |
| 4.4 优化数学阅读环境 | 第49-51页 |
| 5 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 初中生数学阅读习惯现状调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59页 |