基于英语教材的高中生批判性思维能力培养调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 三、研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-25页 |
| 第一节 批判性思维研究综述 | 第13-16页 |
| 一、批判性思维的概念 | 第13-14页 |
| 二、批判性思维能力的构成 | 第14-16页 |
| 三、教育中批判性思维能力培养 | 第16页 |
| 第二节 批判性思维能力培养研究 | 第16-19页 |
| 一、高中英语新课标解读 | 第17-18页 |
| 二、新课标下学生批判性思维能力培养 | 第18-19页 |
| 第三节 基于教材的批判性思维研究 | 第19-23页 |
| 一、高中英语教材基本框架 | 第20-21页 |
| 二、高中英语教材研究 | 第21-22页 |
| 三、高中英语教材设计与批判性思维 | 第22-23页 |
| 第四节 研究评述 | 第23-25页 |
| 第二章 高中英语教材中批判性思维设计 | 第25-41页 |
| 第一节 教学内容中的批判性思维 | 第25-32页 |
| 一、批判性思维技能分析 | 第27-29页 |
| 二、批判性思维人格特质分析 | 第29-32页 |
| 第二节 练习活动中的批判性思维 | 第32-39页 |
| 一、练习题类型的基本分布 | 第33-34页 |
| 二、练习题类型分析 | 第34-39页 |
| 第三节 教材研究结果与分析 | 第39-41页 |
| 一、教材中的批判性思维技能 | 第39页 |
| 二、教材中的批判性思维人格特质 | 第39-41页 |
| 第三章 教材实施中的学生批判性思维能力培养 | 第41-57页 |
| 第一节 研究设计 | 第41-42页 |
| 一、研究对象 | 第41页 |
| 二、研究方法 | 第41-42页 |
| 第二节 研究过程与结果 | 第42-45页 |
| 一、问卷调查 | 第42-43页 |
| 二、课堂观察 | 第43-44页 |
| 三、访谈的设计与实施 | 第44-45页 |
| 第三节 结果与分析 | 第45-57页 |
| 一、问卷结果与分析 | 第45-49页 |
| 二、课堂观察结果分析 | 第49-50页 |
| 三、访谈结果分析 | 第50-57页 |
| 结论 | 第57-61页 |
| 一、本研究的主要结论 | 第57-58页 |
| 二、教学建议 | 第58-59页 |
| 三、本研究的创新点 | 第59页 |
| 四、本研究的局限性与未来研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录1 教师问卷调查..教师使用 | 第65-67页 |
| 附录2 教材使用情况访谈问卷..教师使用 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
