| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background Information | 第10-12页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Thesis Organization | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-31页 |
| 2.1 Learning | 第14页 |
| 2.2 Noticing | 第14-16页 |
| 2.2.1 Definitions of Noticing | 第14-15页 |
| 2.2.2 Factors Influencing Noticing | 第15-16页 |
| 2.3 Learning and Noticing | 第16-17页 |
| 2.4 Depth of Vocabulary Knowledge | 第17-21页 |
| 2.4.1 Concepts of the Depth of Vocabulary Knowledge | 第17-19页 |
| 2.4.1.1 Continuum-based Depth of Vocabulary Knowledge | 第17-18页 |
| 2.4.1.2 Dimensional-based Depth of Vocabulary Knowledge | 第18-19页 |
| 2.4.2 Assessment of the Depth of Vocabulary Knowledge | 第19-21页 |
| 2.5 Theoretical Framework | 第21-25页 |
| 2.5.1 Noticing and Second Language Processing Model | 第21-22页 |
| 2.5.2 Theories Related to Noticing | 第22页 |
| 2.5.3 The Noticing Hypothesis | 第22-23页 |
| 2.5.4 Output Hypothesis | 第23-24页 |
| 2.5.5 Input, Output and Noticing | 第24-25页 |
| 2.6 Empirical Studies of Noticing and Learning | 第25-28页 |
| 2.6.1 Input, Noticing and Learning | 第25-26页 |
| 2.6.2 Output, Noticing and Learning | 第26-27页 |
| 2.6.3 Input-Output, Noticing and Learning | 第27-28页 |
| 2.7 The Effects of Input and Output on Noticing and Learning the Depth of Vocabulary Knowledge | 第28-31页 |
| Chapter 3 Methodology | 第31-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Subjects | 第31页 |
| 3.3 Testing Instruments | 第31-32页 |
| 3.3.1 Note-taking | 第31-32页 |
| 3.3.2 Vocabulary Knowledge Scale | 第32页 |
| 3.4 Treatment: Text Reconstruction Task | 第32-33页 |
| 3.5 Research Design | 第33-34页 |
| 3.6 Research Procedures | 第34-37页 |
| 3.7 Data Collecting and Scoring | 第37-38页 |
| 3.8 Data Analysis | 第38-39页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第39-52页 |
| 4.1 The Effect of Input and Output on Noticing the Depth of Vocabulary Knowledge | 第42-46页 |
| 4.2 The Effect of Input and Output on Learning the Depth of Vocabulary Knowledge | 第46-48页 |
| 4.3 The Effects of Other Factors on Noticing and Learning the Depth of Vocabulary Knowledge | 第48-51页 |
| 4.3.1 The Effect of Task Demand | 第48页 |
| 4.3.2 The Effect of Cognitive Comparison | 第48-49页 |
| 4.3.3 The Effect of Feedback | 第49页 |
| 4.3.4 The Effect of Skill Level | 第49-50页 |
| 4.3.5 The Effect of Frequency | 第50页 |
| 4.3.6 The Effect of Cultural Factors | 第50-51页 |
| 4.4 The Feasibility Study on the Input-Output Driven Model for Vocabulary Teaching | 第51-52页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第52-56页 |
| 5.1 Major Findings | 第52-53页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第53-54页 |
| 5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Future Researches | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-61页 |
| Acknowledgements | 第61-62页 |
| Appendix 1 Vocabulary Knowledge Test | 第62-66页 |
| Appendix 2 English Proficiency Test | 第66-81页 |
| Appendix 3 Reconstruction Task | 第81-82页 |
| Appendix 4 Reconstruction Material | 第82-84页 |
| Appendix 5 VKS | 第84页 |
