| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| ChapterⅠ Introduction | 第11-15页 |
| 1. Research background | 第11-13页 |
| 2. Research purpose and significance | 第13-15页 |
| 2.1 Research purpose | 第13页 |
| 2.2 Theoretical significance | 第13页 |
| 2.3 Practical significance | 第13-15页 |
| ChapterⅡ Literature Review | 第15-29页 |
| 1．Concepts of key terms | 第15-20页 |
| 1.1 Definition of critical reading | 第15-17页 |
| 1.2 The relationship between critical reading and critical thinking | 第17-19页 |
| 1.3 Differences of types of reading | 第19-20页 |
| 2. Researches on critical reading strategies (CRS) | 第20-24页 |
| 3. Theoretical foundations | 第24-26页 |
| 3.1 Constructivism | 第24-25页 |
| 3.2 Critical Discourse Analysis (CDA) Theory | 第25-26页 |
| 4. Relevant research at home and abroad | 第26-29页 |
| 4.1 Relevant research abroad | 第26-27页 |
| 4.2 Relevant research at home | 第27-29页 |
| ChapterⅢ Research Methodology | 第29-37页 |
| 1. Research questions | 第29页 |
| 2. Subject | 第29-30页 |
| 3. Research instruments | 第30-34页 |
| 3.1 Questionnaire | 第30-34页 |
| 3.2 Interview | 第34页 |
| 4. Research procedure | 第34-37页 |
| ChapterⅣ Data collection and analysis | 第37-50页 |
| 1. The present situation of students’ using critical reading strategies | 第37-44页 |
| 1.1 Students’ awareness of using critical reading strategy | 第37-39页 |
| 1.2 Differences among students in using critical reading strategies | 第39-41页 |
| 1.3 Students’ frequency of using each critical reading strategy | 第41-44页 |
| 2. The present situation of teachers’ teaching critical reading strategies | 第44-50页 |
| 2.1 Teachers’ awareness of teaching critical reading strategies | 第44-46页 |
| 2.2 The frequency of teaching critical reading strategies by teachers | 第46-47页 |
| 2.3 Analysis of the interview | 第47-50页 |
| ChapterⅤ Results and discussion | 第50-59页 |
| 1. Overall discussion of the results | 第50-54页 |
| 1.1 Discussions on teachers’ and students’ critical reading awareness | 第50-52页 |
| 1.2 Reasons of the low frequency of teaching and using CRS | 第52-54页 |
| 2. Implications of the research | 第54-59页 |
| 2.1 Implications for teachers | 第54-57页 |
| 2.2 Implications for learners | 第57-59页 |
| ChapterⅥ Conclusion | 第59-62页 |
| 1. Major findings | 第59页 |
| 2. Limitations of the study | 第59-60页 |
| 3. Suggestions for further studies | 第60-62页 |
| References | 第62-65页 |
| Appendix Ⅰ | 第65-66页 |
| Appendix Ⅱ | 第66-67页 |
| Appendix Ⅲ | 第67-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
