大学教师职业认同现状研究--以苏州地区为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| （一）理论意义 | 第13页 |
| （二）现实意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-31页 |
| 一、概念界定 | 第14-22页 |
| （一）认同 | 第14-15页 |
| （二）自我认同 | 第15-18页 |
| （三）职业认同 | 第18-19页 |
| （四）教师职业认同 | 第19-22页 |
| 二、教师职业认同的研究方法 | 第22-24页 |
| （一）理论分析法 | 第22页 |
| （二）访谈法与观察法 | 第22-23页 |
| （三）个案研究 | 第23-24页 |
| （四）投射法 | 第24页 |
| （五）问卷调查法 | 第24页 |
| 三、影响教师职业认同的因素 | 第24-29页 |
| （一）个体特征因素 | 第25-26页 |
| （二）个体经验因素 | 第26-27页 |
| （三）职业环境因素 | 第27-28页 |
| （四）社会环境因素 | 第28-29页 |
| 四、教师职业认同的相关研究 | 第29页 |
| 五、小结 | 第29-31页 |
| 第三章 实证研究 | 第31-49页 |
| 一、研究目的 | 第31页 |
| 二、研究假设 | 第31页 |
| 三、研究的具体过程 | 第31-33页 |
| （一）对象 | 第31页 |
| （二）工具 | 第31-32页 |
| （三）数据统计工具 | 第32-33页 |
| 四、研究结果 | 第33-49页 |
| （一）调查对象的基本情况 | 第33-35页 |
| （二）大学教师职业认同的总体情况 | 第35页 |
| （三）大学教师职业认同的性别差异 | 第35-37页 |
| （四）大学教师职业认同的年龄差异 | 第37-39页 |
| （五）大学教师职业认同的学科差异 | 第39-40页 |
| （六）大学教师职业认同的教龄差异 | 第40-42页 |
| （七）大学教师职业认同的职称差异 | 第42-43页 |
| （八）大学教师职业认同的学历差异 | 第43-45页 |
| （九）大学教师职业认同的月薪差异 | 第45-47页 |
| （十）大学教师职业认同的婚姻状况差异 | 第47-48页 |
| （十一）职业认同与工作满意度的相关分析 | 第48-49页 |
| 第四章 结果讨论 | 第49-58页 |
| 一、大学教师职业认同的总体情况分析 | 第49页 |
| 二、大学教师职业认同的性别差异分析 | 第49-50页 |
| 三、大学教师职业认同的年龄差异分析 | 第50-51页 |
| 四、大学教师职业认同的学科差异分析 | 第51-52页 |
| 五、大学教师职业认同的教龄差异分析 | 第52-53页 |
| 六、大学教师职业认同的职称差异分析 | 第53-54页 |
| 七、大学教师职业认同的学历差异分析 | 第54-55页 |
| 八、大学教师职业认同的月薪差异分析 | 第55-56页 |
| 九、大学教师职业认同的婚姻状况差异分析 | 第56-57页 |
| 十、小结 | 第57-58页 |
| 第五章 建议与不足 | 第58-61页 |
| 一、建议对策 | 第58-60页 |
| （一）个体角度 | 第58页 |
| （二）学校角度 | 第58-59页 |
| （三）社会角度 | 第59-60页 |
| 二、研究不足 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 在读期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |
