| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外对消费主义的相关研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究概述 | 第10-11页 |
| 1.3 论文内容及构架 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法和创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念及理论概述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-17页 |
| 2.1.1 消费 | 第14-15页 |
| 2.1.2 消费观 | 第15页 |
| 2.1.3 消费主义 | 第15-17页 |
| 2.2 相关理论概述 | 第17-20页 |
| 2.2.1 消费主义的后果 | 第17-18页 |
| 2.2.2 消费观与消费观教育 | 第18-20页 |
| 第三章 当代大学生消费观现状及成因分析 | 第20-31页 |
| 3.1 改革开放以来大学生价值观的变化过程 | 第20-21页 |
| 3.2 当代大学生消费现状 | 第21-25页 |
| 3.2.1 消费总支出数额增加 | 第22-23页 |
| 3.2.2 消费结构不合理 | 第23页 |
| 3.2.3 人际交往消费比重加大 | 第23-24页 |
| 3.2.4 恋爱消费增加 | 第24页 |
| 3.2.5 追求集体认同感 | 第24-25页 |
| 3.3 大学生消费观的特征 | 第25-27页 |
| 3.3.1 消费结构多元化 | 第25页 |
| 3.3.2 消费场域趋向网络化 | 第25-26页 |
| 3.3.3 消费观念与消费行为不协调 | 第26页 |
| 3.3.4 消费符号化 | 第26页 |
| 3.3.5 消费观念矛盾且不成熟 | 第26-27页 |
| 3.4 消费主义价值观在大学生群体中弥散的主要原因 | 第27-31页 |
| 3.4.1 西方消费主义文化的渗透 | 第27-28页 |
| 3.4.2 大众媒体对消费主义的渲染和助推 | 第28页 |
| 3.4.3 高校思想政治教育的盲点和不足 | 第28-29页 |
| 3.4.4 家庭教育中科学消费观教育的缺失 | 第29-31页 |
| 第四章 消费主义文化对当代大学生的危害及影响 | 第31-36页 |
| 4.1 消费主义对大学生消费观影响的途径 | 第31-32页 |
| 4.1.1 借助经济的高速发展 | 第31页 |
| 4.1.2 深入大学生的生活环境 | 第31-32页 |
| 4.1.3 满足大学生的心理要求 | 第32页 |
| 4.2 消费主义文化对当代大学生的危害 | 第32-36页 |
| 4.2.1 对大学生精神上造成危害 | 第33-34页 |
| 4.2.2 导致大学生道德缺失甚至有可能导致犯罪 | 第34页 |
| 4.2.3 对大学校园环境的危害 | 第34-35页 |
| 4.2.4 对大学生全面发展的影响 | 第35-36页 |
| 第五章 对策研究 | 第36-43页 |
| 5.1 大学生消费观教育的概念及意义 | 第36-37页 |
| 5.1.1 大学生消费观教育的概念 | 第36-37页 |
| 5.1.2 大学生消费观教育的意义 | 第37页 |
| 5.2 大学生消费观教育的对策 | 第37-43页 |
| 5.2.1 以思想政治理论课为基础的多元课程教育 | 第37-38页 |
| 5.2.2 以学校为主导的多主体教育 | 第38-39页 |
| 5.2.3 开展多样化的校园文化教育 | 第39-40页 |
| 5.2.4 以社会实践为主要形式的多实践教育 | 第40页 |
| 5.2.5 德性教育 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 调查问卷 | 第48-50页 |