网络环境下初中生英语课外学习现状调查研究
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.3 论文结构 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 自主学习与课外学习 | 第15-16页 |
| 2.1.2 网络环境下的课外学习 | 第16-17页 |
| 2.2 国外与国内课外学习研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3 国外与国内网络环境下的外语学习研究现状 | 第19-23页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第21-23页 |
| 第3章 理论基础 | 第23-27页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 3.2 人本主义理论 | 第24-27页 |
| 第4章 研究设计 | 第27-31页 |
| 4.1 问卷调查的设计与实施 | 第27-29页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第27-28页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第28-29页 |
| 4.1.3 调查问卷的设计及内容 | 第29页 |
| 4.2 访谈的设计与实施 | 第29-31页 |
| 4.2.1 访谈设计 | 第29-30页 |
| 4.2.2 访谈对象 | 第30-31页 |
| 第5章 研究结果与分析 | 第31-46页 |
| 5.1 调查问卷结果与分析 | 第31-41页 |
| 5.1.1 初中生网络普及情况及使用情况 | 第31-32页 |
| 5.1.2 初中生网络学习情况 | 第32-33页 |
| 5.1.3 基于网络的英语学习资源 | 第33-34页 |
| 5.1.4 初中生英语课外学习环境 | 第34-36页 |
| 5.1.5 初中生英语课外学习态度 | 第36-38页 |
| 5.1.6 初中生英语作业及课外学习情况 | 第38-40页 |
| 5.1.7 初中生对网络英语学习的认识 | 第40-41页 |
| 5.2 访谈结果与分析 | 第41-46页 |
| 5.2.1 学生访谈结果与分析 | 第41-43页 |
| 5.2.2 教师访谈结果与分析 | 第43-46页 |
| 第6章 英语课外学习的启示与建议 | 第46-54页 |
| 6.1 初中生英语课外学习的启示 | 第46-49页 |
| 6.1.1 重视英语课外学习 | 第46-48页 |
| 6.1.2 英语课外学习促进学生的全面发展 | 第48页 |
| 6.1.3 英语课外学习促进良好网络环境的形成 | 第48-49页 |
| 6.2 促进初中生网络环境下英语课外学习的建议 | 第49-54页 |
| 6.2.1 发挥教师的辅助作用 | 第49-50页 |
| 6.2.2 培养初中生英语自主学习能力 | 第50-52页 |
| 6.2.3 构建基于网络的英语课外学习环境 | 第52-54页 |
| 第7章 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录一 | 第60-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
