| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第10-11页 |
| （一）研究背景 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第14页 |
| （一）研究思路 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14页 |
| 四、创新之处 | 第14-16页 |
| 第一章 自媒体与高中生思想政治教育的结合 | 第16-22页 |
| 一、自媒体的涵义及特点 | 第16-17页 |
| （一）自媒体的涵义 | 第16页 |
| （二）自媒体的特点 | 第16-17页 |
| 二、高中生思想政治教育的特点 | 第17-18页 |
| （一）高中生思想政治素养的可塑性强 | 第17-18页 |
| （二）高中生思想政治教育的关键作用 | 第18页 |
| （三）高中生思想政治教育应试化的教育模式 | 第18页 |
| 三、自媒体与高中生思想政治教育的结合 | 第18-22页 |
| （一）自媒体形成了高中生思想政治教育的新环境 | 第18-20页 |
| （二）自媒体创造了高中生思想政治教育的新载体 | 第20页 |
| （三）自媒体提供了高中生思想政治教育的新方法 | 第20-22页 |
| 第二章 自媒体对高中生思想政治教育的影响 | 第22-32页 |
| 一、自媒体给高中生思想政治教育的发展创造了新机遇 | 第22-27页 |
| （一）促进了高中思想政治课发展 | 第22-24页 |
| （二）为高中生思想政治教育拓宽了信息渠道 | 第24-26页 |
| （三）使师生之间的思想交流更便捷 | 第26页 |
| （四）促进了高中生思想政治教育现代化发展 | 第26-27页 |
| 二、自媒体给高中生思想政治教育带来的挑战 | 第27-32页 |
| （一）对马克思主义主流意识形态造成一定冲击 | 第27-28页 |
| （二）一定程度上弱化了思想政治课教师的主导性地位 | 第28-29页 |
| （三）增加了高中生思想政治教育的难度 | 第29-30页 |
| （四）对高中生身心健康发展也带来一定的不良影响 | 第30-32页 |
| 第三章 自媒体时代高中生思想政治教育的应对策略 | 第32-42页 |
| 一、高中生自身层面的应对策略 | 第32-34页 |
| （一）树立远大理想 | 第32页 |
| （二）提高自我管理能力 | 第32-33页 |
| （三）有意识提高自身思想政治素质 | 第33-34页 |
| 二、教师层面的应对策略 | 第34-37页 |
| （一）提高运用自媒体进行思想政治教育的能力 | 第34-35页 |
| （二）正确引导高中生使用自媒体 | 第35-36页 |
| （三）加强主流意识形态教育，引导高中生正确认识网络社会思潮 | 第36-37页 |
| 三、家长层面的应对策略 | 第37-38页 |
| （一）提高自身思想道德素养 | 第37页 |
| （二）帮助高中生养成良好自媒体使用习惯 | 第37页 |
| （三）用好自媒体与高中生进行思想交流 | 第37-38页 |
| 四、国家、社会层面的应对策略 | 第38-42页 |
| （一）加强社会主义核心价值观教育 | 第38页 |
| （二）专门为高中生开发自媒体公众号和客户端 | 第38-39页 |
| （三）加强公民网络和自媒体道德教育 | 第39-40页 |
| （四）健全法律法规，净化自媒体空间 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |