| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 公平之魅：近现代语境中的中国基础教育 | 第11-12页 |
| 1.2 本课题研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 论文的意义、进路与方法 | 第14-15页 |
| 1.4 论文的基本结构与主要内容 | 第15-19页 |
| 第二章 公平的现代意涵 | 第19-41页 |
| 2.1 平等、正义、公正与公平 | 第19-25页 |
| 2.1.1 平等与公平 | 第19-21页 |
| 2.1.2 正义与公平 | 第21-23页 |
| 2.1.3 公正与公平 | 第23-25页 |
| 2.2 公平的现代内涵 | 第25-31页 |
| 2.3 马克思的公平观念 | 第31-41页 |
| 2.3.1 公平的属性 | 第31-34页 |
| 2.3.2 资本主义与形式公平 | 第34-36页 |
| 2.3.3 共产主义社会的第一阶段与形式公平 | 第36-38页 |
| 2.3.4 共产主义社会的高级阶段与实质公平 | 第38-41页 |
| 第三章 基础教育公平的基本涵义 | 第41-75页 |
| 3.1 教育公平的现代内涵 | 第41-54页 |
| 3.1.1 辨与辩：教育公平与相关术语 | 第41-44页 |
| 3.1.2 教育公平的现代意涵 | 第44-50页 |
| 3.1.3 马克思主义对教育公平的经典解读 | 第50-54页 |
| 3.2 基础教育释义 | 第54-60页 |
| 3.2.1 基础教育的内涵 | 第54-56页 |
| 3.2.2 基础教育的外延 | 第56-58页 |
| 3.2.3 基础教育的构成 | 第58-60页 |
| 3.3 基础教育公平的基本涵义 | 第60-75页 |
| 3.3.1 基础教育公平：构建和谐社会的重要内容 | 第60-67页 |
| 3.3.2 基础教育公平：教育公平的必要基础 | 第67-69页 |
| 3.3.3 基础教育公平的现代定位 | 第69-75页 |
| 第四章 基础教育资源配置公平的当代定位 | 第75-107页 |
| 4.1 资源、教育资源与教育资源配置 | 第75-81页 |
| 4.1.1 资源 | 第75-77页 |
| 4.1.2 教育资源 | 第77-78页 |
| 4.1.3 教育资源配置 | 第78-81页 |
| 4.2 基础教育资源配置公平的基本内涵 | 第81-89页 |
| 4.2.1 基础教育资源配置的涵义 | 第81-83页 |
| 4.2.2 基础教育资源配置公平的特性 | 第83-84页 |
| 4.2.3 建国后基础教育资源配置公平的历史审视 | 第84-89页 |
| 4.3 当代中国基础教育资源配置公平的目标体系 | 第89-107页 |
| 4.3.1 基础教育资源配置公平的社会背景 | 第89-95页 |
| 4.3.2 基础教育资源配置公平的评判标准 | 第95-99页 |
| 4.3.3 基础教育资源配置公平的目标体系 | 第99-107页 |
| 第五章 当代中国基础教育资源配置之不公表现及其形成原因 | 第107-137页 |
| 5.1 基础教育资源配置不公的表现 | 第107-118页 |
| 5.1.1 城乡分配不均衡 | 第107-112页 |
| 5.1.2 地区分配不均衡 | 第112-114页 |
| 5.1.3 阶层分配的不均衡 | 第114-116页 |
| 5.1.4 校际分配不均衡 | 第116-118页 |
| 5.2 基础教育财政投入不公平 | 第118-126页 |
| 5.2.1 基础教育经费严重不足：基础教育财政投入总量分析 | 第118-121页 |
| 5.2.2 地方政府投入负担过重：基础教育财政投入结构分析 | 第121-124页 |
| 5.2.3 教育资源分配政策失衡：基础教育资源配置方法分析 | 第124-126页 |
| 5.3 教育资源配置方式不合理 | 第126-130页 |
| 5.3.1 资源结构配置不合理 | 第126-127页 |
| 5.3.2 师资力量配置不合理 | 第127-129页 |
| 5.3.3 优质资源配置不合理 | 第129-130页 |
| 5.4 教育政策制定具有倾斜性 | 第130-137页 |
| 5.4.1 基础教育政策的时代变迁 | 第130-133页 |
| 5.4.2 资源分配格局的利益博弈 | 第133-134页 |
| 5.4.3 精英主义教育的政策取向 | 第134-137页 |
| 第六章 当代中国基础教育资源公平配置实现的理路 | 第137-179页 |
| 6.1 基础教育资源公平配置的基本原则 | 第137-147页 |
| 6.1.1 公平优先，兼顾效率 | 第137-140页 |
| 6.1.2 平等配置，差别对待 | 第140-143页 |
| 6.1.3 城乡一体，惠及全民 | 第143-145页 |
| 6.1.4 公开透明，民主监督 | 第145-147页 |
| 6.2 政府职能完善：政府是基础教育资源公平配置的责任主体 | 第147-157页 |
| 6.2.1 基础教育资源的本质属性是纯公共物品 | 第147-149页 |
| 6.2.2 提供充足基础教育资源是现代政府的固有职能 | 第149-153页 |
| 6.2.3 保障基础教育资源公平配置是政府的基本职责 | 第153-157页 |
| 6.3 教育政策改进：基础教育资源配置公平的基本保障 | 第157-179页 |
| 6.3.1 公平：基础教育政策的价值基点 | 第157-160页 |
| 6.3.2 突出优秀教师资源公平配置：基础教育政策体现公平的关键 | 第160-166页 |
| 6.3.3 实现教育财政资源公平配置：基础教育政策确保公平的保证 | 第166-173页 |
| 6.3.4 促进城乡教育资源公平配置：基础教育政策实现公平的核心 | 第173-179页 |
| 参考文献 | 第179-187页 |
| 致谢 | 第187-188页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第188-189页 |
