| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 选题背景与选题意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.2.1 关于学习困境定义的文献综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于学习困境原因与解决措施的文献综述 | 第13-15页 |
| 1.2.3 教育城乡差异现状的相关研究 | 第15-17页 |
| 1.2.4 教育文化再生产的相关理论 | 第17-22页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第22-23页 |
| 1.3.1 基本思路 | 第22页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 第2章 研究设计与实施 | 第23-28页 |
| 2.1 调查目的 | 第23页 |
| 2.2 研究假设 | 第23页 |
| 2.3 问卷设计 | 第23-25页 |
| 2.4 调查方式 | 第25-26页 |
| 2.5 调查工具 | 第26页 |
| 2.6 调查对象 | 第26-28页 |
| 第3章 农村籍高中生学习现状调查结果分析 | 第28-39页 |
| 3.1 学习目的 | 第29-31页 |
| 3.2 学习动力 | 第31-32页 |
| 3.3 学习支持 | 第32-35页 |
| 3.4 学习压力 | 第35-36页 |
| 3.5 学习适应性 | 第36-39页 |
| 第4章 农村高中生学习困境的原因分析 | 第39-52页 |
| 4.1 学习适应性较弱的原因 | 第39-44页 |
| 4.1.1 文化资本缺失对学习适应性的影响 | 第39-41页 |
| 4.1.2 学校教育不到位对学习适应性的影响 | 第41-43页 |
| 4.1.3 高考文化再生产对学习适应性的影响 | 第43-44页 |
| 4.2 学习目的转变与学习动力不足的原因 | 第44-49页 |
| 4.2.1 文化惯习的影响 | 第44-46页 |
| 4.2.2 教育产出不公平的影响 | 第46-49页 |
| 4.3 学习支持欠缺的原因 | 第49-50页 |
| 4.4 学习压力大的原因 | 第50-52页 |
| 第5章 解决文化再生产所造成的学习困境问题的策略 | 第52-61页 |
| 5.1 进一步加大教育的经济补偿力度 | 第52-53页 |
| 5.2 落实相关教育补偿政策,通过立法保障其实施 | 第53-55页 |
| 5.2.1 落实新的的教育经费保障机制与两免一补制度 | 第53-54页 |
| 5.2.2 落实新修订的《义务教育法》 | 第54-55页 |
| 5.3 普及农村学前教育 | 第55-56页 |
| 5.3.1 对当地农村幼儿园的布局进行合理规划 | 第55页 |
| 5.3.2 防止当地幼儿园办学“小学化”“作坊化” | 第55-56页 |
| 5.3.3 进一步做好当地农村家长的子女学前教育引导工作 | 第56页 |
| 5.3.4 延长农村义务教育年限 | 第56页 |
| 5.3.5 提高当地幼儿教师待遇 | 第56页 |
| 5.4 开发与当地相适应的地方课程 | 第56-57页 |
| 5.5 完善城乡教师交流机制 | 第57-58页 |
| 5.6 建立高考补偿机制 | 第58-61页 |
| 5.6.1 改变高考的城市取向 | 第58-59页 |
| 5.6.2 完善自主招生政策 | 第59-60页 |
| 5.6.3 合理分配重点大学名额 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录A 农村籍高中生学习现状调查问卷 | 第68-70页 |
