| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一部分 理论研究与文献综述 | 第12-20页 |
| 1 人格 | 第12-16页 |
| 1.1 人格的定义 | 第12页 |
| 1.2 人格的结构 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外人格结构的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内人格结构的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国外小学生人格结构研究现状 | 第14页 |
| 1.2.4 国内小学生人格结构研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 当代小学生的人格特点 | 第15-16页 |
| 2 人格问题的概述 | 第16-18页 |
| 2.1 人格问题的现状 | 第16-17页 |
| 2.2 小学生人格问题的研究 | 第17-18页 |
| 3 人格教育的研究 | 第18-20页 |
| 第二部分 问题提出 | 第20-22页 |
| 1 以往研究不足 | 第20页 |
| 2 研究的总体思路 | 第20页 |
| 3 研究意义 | 第20-21页 |
| 3.1 理论意义 | 第20-21页 |
| 3.2 实践意义 | 第21页 |
| 4 研究目标 | 第21页 |
| 5 创新之处 | 第21-22页 |
| 第三部分 实证研究 | 第22-61页 |
| 研究1 小学生人格常见问题的质化研究 | 第22-33页 |
| 1 研究方法 | 第22-28页 |
| 1.1 研究目的 | 第22页 |
| 1.2 研究被试 | 第22页 |
| 1.2.1 样本一:开放式问卷样本 | 第22页 |
| 1.2.2 样本二:访谈样本 | 第22页 |
| 1.3 研究工具 | 第22页 |
| 1.4 小学生人格常见问题形容词的归类和编码 | 第22-25页 |
| 1.4.1 自由描述的小学人格常见问题词汇统计 | 第22-23页 |
| 1.4.2 评定的适合用来描述小学人格常见问题的词汇统计 | 第23-25页 |
| 1.5 访谈 | 第25-28页 |
| 2 编制问卷 | 第28-31页 |
| 3 讨论 | 第31-33页 |
| 研究2 小学生人格常见问题结构的量化研究 | 第33-51页 |
| 1 研究目的与研究假设 | 第33页 |
| 1.1 研究目的 | 第33页 |
| 1.2 研究假设 | 第33页 |
| 2 研究方法 | 第33-36页 |
| 2.1 问卷的编制 | 第33页 |
| 2.2 小学生人格常见问题教师评定问卷的编制 | 第33-35页 |
| 2.2.1 被试 | 第33-34页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第34-35页 |
| 2.2.3 预测 | 第35页 |
| 2.2.4 正式问卷施测 | 第35页 |
| 2.2.5 统计处理 | 第35页 |
| 2.3 小学生人格常见问题家长评定问卷的编制 | 第35-36页 |
| 2.3.1 被试 | 第35页 |
| 2.3.2 研究工具 | 第35-36页 |
| 3 研究结果与分析 | 第36-49页 |
| 3.1 小学生人格常见问题教师评定问卷 | 第36-43页 |
| 3.1.1 项目分析 | 第36-38页 |
| 3.1.2 探索性因素分析 | 第38-40页 |
| 3.1.3 验证性因素分析 | 第40-42页 |
| 3.1.4 问卷信度检验 | 第42页 |
| 3.1.5 问卷效度检验 | 第42-43页 |
| 3.2 小学生人格常见问题家长评定问卷 | 第43-49页 |
| 3.2.1 项目分析 | 第43-45页 |
| 3.2.2 探索性因素分析 | 第45-47页 |
| 3.2.3 验证性因素分析 | 第47-48页 |
| 3.2.4 问卷信度检验 | 第48页 |
| 3.2.5 问卷效度检验 | 第48-49页 |
| 4 讨论 | 第49-51页 |
| 研究3 小学生人格常见问题的现状研究 | 第51-61页 |
| 1 研究目的与研究假设 | 第51-52页 |
| 1.1 研究目的 | 第51页 |
| 1.2 研究假设 | 第51页 |
| 1.3 被试 | 第51页 |
| 1.4 研究工具 | 第51页 |
| 1.5 研究程序 | 第51-52页 |
| 2 研究结果与分析 | 第52-58页 |
| 2.1 小学生人格常见问题的描述性统计 | 第52页 |
| 2.2 小学生人格常见问题的差异性检验 | 第52-58页 |
| 3 讨论 | 第58-61页 |
| 3.1 小学生人格问题的倾向 | 第58页 |
| 3.2 小学生人格常见问题的年级差异 | 第58-59页 |
| 3.3 小学生人格常见问题的性别差异 | 第59-61页 |
| 第四部分 总的讨论 | 第61-65页 |
| 1 讨论 | 第61-63页 |
| 1.1 小学生人格常见问题描述性理论建构 | 第61页 |
| 1.2 小学生人格常见问题问卷的维度 | 第61-62页 |
| 1.3 小学生人格常见问题的现状 | 第62-63页 |
| 1.4 自编问卷的信效度检验 | 第63页 |
| 2 本研究的不足及展望 | 第63-65页 |
| 2.1 还需在更广阔的被试群体中考察小学生人格常见问题 | 第63页 |
| 2.2 常模的制定 | 第63-64页 |
| 2.3 对小学生人格问题探究采用追踪研究 | 第64-65页 |
| 第五部分 总的结论 | 第65-66页 |
| 第六部分 教育建议 | 第66-68页 |
| 1 给教师的教育建议 | 第66页 |
| 2 给家长的教育建议 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |