| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| （一）问题提出 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 1．理论意义 | 第12页 |
| 2．实践意义 | 第12页 |
| （三）概念界定 | 第12-14页 |
| 1．寄宿学校 | 第12-13页 |
| 2．班级自主管理 | 第13-14页 |
| （四）研究现状 | 第14-16页 |
| 1．国外研究 | 第14-15页 |
| 2．国内研究 | 第15-16页 |
| （五）理论依据 | 第16-18页 |
| 1．需求层次理论 | 第16页 |
| 2．霍桑效应 | 第16-17页 |
| 3．人本管理 | 第17页 |
| 4．目标管理 | 第17-18页 |
| （六）研究方法 | 第18-19页 |
| 1．调查法 | 第18页 |
| 2．访谈法 | 第18-19页 |
| 第二章 寄宿学校初四学生班级自主管理的调查与分析 | 第19-29页 |
| （一）调查目的 | 第19页 |
| （二）调查内容 | 第19页 |
| （三）调查对象 | 第19页 |
| （四）调查过程及步骤 | 第19-21页 |
| 1．调查问卷的编制 | 第19-20页 |
| 2．调查问卷的收集与统计 | 第20-21页 |
| （五）访谈法 | 第21页 |
| 1．访谈问卷制定 | 第21页 |
| 2．访谈的实施 | 第21页 |
| （六）调查结果及分析 | 第21-29页 |
| 1．调查结果与分析 | 第21-25页 |
| 2．访谈结果及案例分析 | 第25-29页 |
| 第三章 寄宿学校初四学生班级自主管理现状及问题分析 | 第29-40页 |
| （一）寄宿学校班级自主管理普遍原则 | 第30-31页 |
| 1．个人、集体与中考目标相结合 | 第30页 |
| 2．学生全员参与 | 第30页 |
| 3．班级自主管理与小组自治相结合 | 第30-31页 |
| （二）班级自主管理现状分析 | 第31-33页 |
| 1．班级自主管理教育环境保障 | 第31页 |
| 2．班级自主管理的认同 | 第31-32页 |
| 3．岗位设置相对完善 | 第32页 |
| 4．开展形式多样的活动 | 第32-33页 |
| （三）班级自主管理的问题分析 | 第33-40页 |
| 1．制度建设可操作性差 | 第34-36页 |
| 2．班级自主管理执行力差 | 第36-37页 |
| 3．学生主体性地位未突出 | 第37-38页 |
| 4．社会因素的不利影响 | 第38-40页 |
| 第四章 寄宿学校初四学生班级自主管理对策与实践探索 | 第40-58页 |
| （一）寄宿学校初四学生班级自主管理对策 | 第40-55页 |
| 1．完善班级自主管理制度建设 | 第40-45页 |
| 2．精心做好班级岗位建设 | 第45-47页 |
| 3．完善自主管理评价激励体系 | 第47-48页 |
| 4．创建宽松活泼的自主管理氛围 | 第48-50页 |
| 5．管理团队与分组要合理规划 | 第50-53页 |
| 6．家校互动与合作 | 第53-55页 |
| （二）班级自主管理实践探索 | 第55-58页 |
| 1．实践探索开展 | 第55页 |
| 2．实践效果分析 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录A | 第62-64页 |
| 附录B | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简历 | 第66页 |