| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10页 |
| 第1章 导言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 本文研究的主要方法 | 第13-14页 |
| 1.3 本文的研究思路和主要内容 | 第14-16页 |
| 第2章 理论综述 | 第16-21页 |
| 2.1 全面质量管理的基本概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 全面质量管理的基本观点 | 第16页 |
| 2.1.2 实践教学全面质量管理概念的基本内容和要素 | 第16-18页 |
| 2.2 实践教学质量研究综述 | 第18-19页 |
| 2.2.1 实践教学相关概念 | 第18页 |
| 2.2.2 实践教学质量研究文献综述 | 第18-19页 |
| 2.3 已有研究存在的不足 | 第19-21页 |
| 第3章 K职业学院实践教学质量现状分析 | 第21-30页 |
| 3.1 K职业学院概况 | 第21-22页 |
| 3.2 实践教学现状调研的过程与结果 | 第22-27页 |
| 3.2.1 对企业的调研及结果分析 | 第22-24页 |
| 3.2.2 对K职业学院的调研及结果分析 | 第24-26页 |
| 3.3.3 对学生的调研及结果分析 | 第26-27页 |
| 3.3 K职业学院实践教学质量的主要制约因素分析 | 第27-30页 |
| 第4章 K职业学院实践教学质量评价体系构建 | 第30-49页 |
| 4.1 评价体系建立的目的与原则 | 第30-31页 |
| 4.2 基于K维度的评价模型设计 | 第31-43页 |
| 4.2.1 实践教学质量评价基本维度 | 第31-32页 |
| 4.2.2 质量评价基本维度及下设评价指标设定 | 第32-33页 |
| 4.2.3 基于层次分析法对实践教学质量评价体系指标权重的确定 | 第33-43页 |
| 4.3 运用模糊综合评价法对K职业学院当前实践教学质量的评价结果及分析 | 第43-47页 |
| 4.3.1 评价实施步骤 | 第43-44页 |
| 4.3.2 运用模糊综合评价法的评价过程 | 第44-46页 |
| 4.3.3 对评价结果的分析 | 第46-47页 |
| 4.4 评价模型的运行说明 | 第47-49页 |
| 4.4.1 实践教学管理权责划分 | 第47-48页 |
| 4.4.2 实践教学质量评价体系运行说明 | 第48-49页 |
| 第5章 提升实践教学质量的措施及建议 | 第49-60页 |
| 5.1 优化师资队伍,大力建设“双师型”师资队伍 | 第49-51页 |
| 5.1.1 充分挖掘学校内部潜力,提升校内“双师型”教师比例 | 第49-50页 |
| 5.1.2 从校外引进“双师型”教师,加强兼职教师队伍建设 | 第50-51页 |
| 5.2 重视实践教学创新与改革 | 第51-55页 |
| 5.2.1 改革实践教学内容与方法,注重特色创新 | 第51-54页 |
| 5.2.2 改革考核制度,实行多样化的实践教学考核方式 | 第54-55页 |
| 5.3 引用全面质量管理思想,构建规范科学的实践教学质量管理与监控体系 | 第55-57页 |
| 5.4 进一步加强实践基地的建设 | 第57-60页 |
| 5.4.1 明确建设思路,规划建设目标 | 第57-58页 |
| 5.4.2 加强校企合作,建设以校内生产性实训基地为主的实践基地 | 第58-60页 |
| 第6章 结论 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附件 | 第76页 |
