| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国内研究 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究评价 | 第17页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1.4.1 创业 | 第17-18页 |
| 1.4.2 能力 | 第18页 |
| 1.4.3 创业能力 | 第18-19页 |
| 1.4.4 高职院校 | 第19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.6 创新与不足 | 第20-21页 |
| 第二章 建筑工程行业就业特点及其对从业人员的要求 | 第21-25页 |
| 2.1 建筑工程行业的就业特点 | 第21-22页 |
| 2.2 建筑工程行业对从业人员的要求 | 第22-23页 |
| 2.3 建筑工程行业学生创业能力培养的内容 | 第23-25页 |
| 第三章 建筑类高职学生创业能力的现状调查及分析 | 第25-32页 |
| 3.1 问卷设计 | 第25页 |
| 3.2 问卷调查 | 第25-26页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第25-26页 |
| 3.2.2 调查方法 | 第26页 |
| 3.2.3 调查目的 | 第26页 |
| 3.2.4 调查内容 | 第26页 |
| 3.3 问卷统计分析 | 第26-32页 |
| 3.3.1 建筑类专业学生对创业的相关认知情况 | 第26-27页 |
| 3.3.2 建筑专业在创业中面临的挑战 | 第27-28页 |
| 3.3.3 高校创业教育课的有关情况 | 第28页 |
| 3.3.4 创业教育与实践活动的关系 | 第28-29页 |
| 3.3.5 建筑类高职学生创业能力培养的优势与不足分析 | 第29-32页 |
| 第四章 建筑类高职学生创业能力提升的影响因素分析 | 第32-37页 |
| 4.1 建筑类专业学生创业意识薄弱，实践机会少 | 第32-34页 |
| 4.2 学校创业教育理念落后 | 第34-35页 |
| 4.3 建筑类专业创业社会氛围不浓，创业前景不乐观 | 第35-37页 |
| 第五章 建筑类高职学生创业能力培养的对策 | 第37-41页 |
| 5.1 转变传统创业理念，加强建筑类高职学生情商和逆商教育 | 第37-38页 |
| 5.2 推进教学模式和管理体系改革，提高建筑类高职学生创业能力 | 第38-39页 |
| 5.2.1 转变传统教学模式，根据建筑类专业特点创新教学手段和知识内容 | 第38页 |
| 5.2.2 健全创业监督与评价反馈机制 | 第38-39页 |
| 5.3 注重创业教育实践，积累建筑类专业的实践经验 | 第39-40页 |
| 5.3.1 高校提供校内实践岗位，学生综合利用社会资源 | 第39页 |
| 5.3.2 高校积极与企业合作，了解总体创业环境 | 第39-40页 |
| 5.4 加大家庭及社会对建筑类高职学生的帮扶力度，增强其创业信心 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
