| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景、目的、意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 创新点及不足之处 | 第17-18页 |
| 1.4.1 创新点 | 第17页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第17-18页 |
| 2 公民教育的相关理论 | 第18-26页 |
| 2.1 公民教育的概念 | 第18-21页 |
| 2.1.1 公民的含义 | 第18页 |
| 2.1.2 公民教育的含义 | 第18-21页 |
| 2.2 国内外公民教育的理论与实践 | 第21-26页 |
| 2.2.1 中国公民教育的理论与实践 | 第21-23页 |
| 2.2.2 国外公民教育的理论与实践 | 第23-26页 |
| 3 公民意识培养的相关理论 | 第26-32页 |
| 3.1 公民意识的概念 | 第26页 |
| 3.2 公民意识培养的理论依据 | 第26-27页 |
| 3.2.1 马克思主义关于人的本质理论 | 第26-27页 |
| 3.2.2 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第27页 |
| 3.3 大学生公民意识培养的重要内容 | 第27-32页 |
| 3.3.1 国家意识的培养 | 第28页 |
| 3.3.2 道德意识的培养 | 第28-29页 |
| 3.3.3 法律意识的培养 | 第29-30页 |
| 3.3.4 责任意识的培养 | 第30-31页 |
| 3.3.5 民主意识的培养 | 第31-32页 |
| 4 大学生公民意识的现状调查及归因分析 | 第32-46页 |
| 4.1 大学生公民意识的现状调查 | 第32-43页 |
| 4.1.1 调查设计 | 第32页 |
| 4.1.2 调查分析 | 第32-43页 |
| 4.2 大学生公民意识的归因分析 | 第43-46页 |
| 4.2.1 多元文化因素的影响 | 第43页 |
| 4.2.2 公民意识在思想政治理论课程中重视度不高 | 第43-44页 |
| 4.2.3 公民意识培养的主要内容缺乏 | 第44页 |
| 4.2.4 公民意识受环境因素的影响 | 第44-46页 |
| 5 完善大学生公民意识培养的可行对策 | 第46-58页 |
| 5.1 增强文化自信 | 第46-47页 |
| 5.2 重视公民意识培养在人才培养中的作用 | 第47-48页 |
| 5.2.1 注重公民意识的内在培养 | 第47-48页 |
| 5.2.2 公民意识培养融入思想政治理论课堂 | 第48页 |
| 5.3 开展各种形式的活动丰富公民意识培养 | 第48-55页 |
| 5.3.1 校园文化建设 | 第48-50页 |
| 5.3.2 完善道德评估 | 第50-51页 |
| 5.3.3 开展模拟法庭 | 第51-53页 |
| 5.3.4 加强社会实践 | 第53页 |
| 5.3.5 践行民主管理 | 第53-55页 |
| 5.4 营造大学生公民意识培养的良好环境 | 第55-58页 |
| 5.4.1 加强法制建设 | 第55页 |
| 5.4.2 提升教师素质 | 第55-58页 |
| 6 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录A | 第62-64页 |
| 附录B | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |