儿童文学视野下小学神话类文本教学探究
| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、 问题提出及意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-17页 |
| 第一章 儿童文学与神话类文本教学概述 | 第17-32页 |
| 第一节 儿童文学视野下神话类文本的概念界说 | 第17-23页 |
| 一、 儿童文学的定义及其在语文教学中的价值 | 第17-19页 |
| 二、 神话的一般概念 | 第19-20页 |
| 三、 儿童文学视野下神话类文本的文体特征 | 第20-23页 |
| 第二节 儿童神话阅读接受心理的特征及过程分析 | 第23-27页 |
| 一、 儿童神话阅读接受心理的理论 | 第23-25页 |
| 二、 儿童神话阅读接受心理的特征 | 第25页 |
| 三、 儿童神话阅读的心理过程分析 | 第25-27页 |
| 第三节 儿童文学视野下神话类文本的本体价值 | 第27-31页 |
| 一、 神话，是契合儿童心理特征的文化母体 | 第27-28页 |
| 二、 神话，是满足儿童审美情感的文学样式 | 第28-30页 |
| 三、 神话，是发展儿童言语能力的语文文本 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第二章 小学语文神话类文本教学现状及问题透视 | 第32-44页 |
| 第一节 小学神话类文本教学现状 | 第32-39页 |
| 一、 学生学习神话类文本较片面、感性 | 第32-36页 |
| 二、 教师教学神话类文本较随意、不到位 | 第36-39页 |
| 第三节 当前神话类文本教学的主要问题透视 | 第39-43页 |
| 一、 道德教化，神话失去了应有的乐趣 | 第39-41页 |
| 二、 语用先行，神话失去了独特的魅力 | 第41-42页 |
| 三、 理论缺失，教师失去了必备的高度 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第三章 小学神话类文本教学实践研究 | 第44-56页 |
| 第一节 准确定位神话类文本教学的基本目标 | 第44-47页 |
| 一、 语言教育及培养语感 | 第44-45页 |
| 二、 想象力与审美情感的培养 | 第45-46页 |
| 三、 认识人类，养成健全人性 | 第46-47页 |
| 第二节 正确把握小学神话类文本各学段教学重点 | 第47-50页 |
| 一、 低段：走进故事情节感知神奇 | 第47-48页 |
| 二、 中段：品悟人物形象感悟神奇 | 第48-49页 |
| 三、 高段：品析语言表达感受神奇 | 第49-50页 |
| 第三节 多维度引导学生体悟神话类文本的美感和意义 | 第50-55页 |
| 一、 驶向彼岸——遨游神奇的想象世界 | 第50-52页 |
| 二、 回到此岸——融入自我的语文生活 | 第52-53页 |
| 三、 往返之间——打开神话的“生命气口” | 第53-55页 |
| 本章小结 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间本人科研情况统计 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
