| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 论文研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 国内研究现状以及趋势 | 第9-11页 |
| 第三节 论文研究的意义 | 第11-12页 |
| 第四节 论文研究的目标以及方法 | 第12-16页 |
| 第一章 透过音乐学习,发展创造力以及想象力 | 第16-28页 |
| 第一节 发展创造力以及想象力的依据和涵义 | 第16-18页 |
| 1.1.1 国际音乐课程改革趋势—以美国为例 | 第16-17页 |
| 1.1.2 涵义—理念与价值的表述 | 第17-18页 |
| 第二节 《中学音乐》教科书中的所展现的特点 | 第18-26页 |
| 1.2.1 从结构框架方面论述 | 第18-20页 |
| 1.2.2 从内容选取方面论述 | 第20-26页 |
| 第三节 小结 | 第26-28页 |
| 第二章 透过音乐学习,掌握音乐技能以及培养音乐乐感 | 第28-42页 |
| 第一节 音乐知识技能的学习对培养音乐感的重要性 | 第28-30页 |
| 2.1.1 音乐知识技能的学习对培养音乐感的意义 | 第28-29页 |
| 2.1.2 我国内地对音乐知识技能的培养的引导与要求 | 第29-30页 |
| 第二节 《中学音乐》教科书中音乐知识技能呈现“明线”特点 | 第30-40页 |
| 2.2.1 从宏观角度看《中学音乐》音乐知识技能编写特点 | 第31-35页 |
| 3.2.2 从微观角度看《中学音乐》音乐知识技能编写特点 | 第35-40页 |
| 第三节 小结 | 第40-42页 |
| 第三章 透过音乐学习,理解音乐培养审美能力及正确价值观 | 第42-50页 |
| 第一节 培养审美能力及正确价值观的重要性 | 第42-44页 |
| 3.1.1 重视培养审美能力的理论依据 | 第42-43页 |
| 3.1.2 培养正确的价值观与态度的重要性 | 第43-44页 |
| 第二节 《中学音乐》教科书中培养审美能力及正确价值观的功能特点 | 第44-49页 |
| 3.2.1 彰显音乐的美育功能 | 第44-47页 |
| 3.2.2 渗透音乐的德育功能 | 第47-49页 |
| 第三节 小结 | 第49-50页 |
| 第四章 透过音乐学习，从认识音乐的情境探究音乐与文化的关系 | 第50-58页 |
| 第一节 从认识音乐的情境探究音乐与文化关系的必要性 | 第50-52页 |
| 4.1.1 感悟与追寻音乐的生活情境的意义 | 第50-51页 |
| 4.1.2 了解音乐与文化的关系的重要性 | 第51-52页 |
| 第二节 《中学音乐》教课书体现从音乐情境中探究音乐与文化关系的特点 | 第52-56页 |
| 4.2.1 重视民族传统音乐文化及世界多样性文化的发展 | 第52-54页 |
| 4.2.2 了解其他相关文化 | 第54-56页 |
| 第三节 小结 | 第56-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 个人简历 | 第68-70页 |
