| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题的依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.3.1 体育院校开设英语课程的研究 | 第9-12页 |
| 1.3.2 英语课程教学模式的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 以往研究的不足之处 | 第13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第13-14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第14页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第15页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-30页 |
| 3.1 英语教学对体育专业研究生的重要作用 | 第15-18页 |
| 3.1.1 英语教学是对体育专业研究生进行素质教育 | 第16-17页 |
| 3.1.2 体育专业研究生进行英语教学是为了满足社会发展的需要 | 第17页 |
| 3.1.3 体育专业研究生进行英语课程学习是为了满足体育交流需要 | 第17-18页 |
| 3.2 体育专业研究生英语学习现状分析 | 第18-24页 |
| 3.2.1 体育专业研究生英语基础现状分析 | 第18-19页 |
| 3.2.2 体育专业研究生英语课程教学目标现状分析 | 第19-20页 |
| 3.2.3 体育专业研究生英语课程教学要求现状分析 | 第20-21页 |
| 3.2.4 体育专业研究生英语学习动机现状分析 | 第21-23页 |
| 3.2.5 体育专业研究生英语学习效果现状分析 | 第23-24页 |
| 3.3 体育专业研究生教师英语教学情况现状分析 | 第24-26页 |
| 3.3.1 教师教学方法现状分析 | 第24页 |
| 3.3.2 教师教学思想观念现状分析 | 第24-25页 |
| 3.3.3 英语课程教材使用现状分析 | 第25页 |
| 3.3.4 教学评价与考核现状分析 | 第25-26页 |
| 3.4 体育专业研究生英语学习制约因素分析 | 第26-30页 |
| 3.4.1 体育专业研究生英语学习方法对英语学习的影响 | 第26-27页 |
| 3.4.2 体育专业研究生学习时间对英语学习的影响 | 第27页 |
| 3.4.3 体育专业研究生英语学习兴趣对英语学习的影响 | 第27-28页 |
| 3.4.4 体育专业研究生对开设英语课程的态度对英语学习的影响 | 第28-29页 |
| 3.4.5 英语教学过程中的师生关系对英语学习的影响 | 第29-30页 |
| 3.4.6 师资力量对英语学习的影响 | 第30页 |
| 4 结论与建议 | 第30-32页 |
| 4.1 结论 | 第30页 |
| 4.2 建议 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附件 | 第35-41页 |
