| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一章小学美术课程分层教学的必要性与可行性分析 | 第17-23页 |
| 1.1 小学美术课程分层教学的必要性分析 | 第17-19页 |
| 1.1.1 我国美术教学发展的需要 | 第17页 |
| 1.1.2 原有教育观念的缺失和重新认识美术课堂 | 第17-18页 |
| 1.1.3 我国实施素质教育的需要 | 第18-19页 |
| 1.2 小学美术课程分层教学的可行性分析 | 第19-23页 |
| 1.2.1 能够推进美术教学进程的顺利开展 | 第19页 |
| 1.2.2 有助于实现美术教学进程和效果的预期 | 第19-20页 |
| 1.2.3 小学美术分层教学是构建和谐课堂的重要手段 | 第20-23页 |
| 第二章 小学美术课程分层教学设计实践 | 第23-33页 |
| 2.1 研究对象、材料、设计方法 | 第23-24页 |
| 2.1.1 研究对象分析 | 第23页 |
| 2.1.2 教学材料的选用 | 第23页 |
| 2.1.3 设计方法 | 第23-24页 |
| 2.2 小学美术分层教学实践设想 | 第24页 |
| 2.3 小学美术分层教学实践遵循原则 | 第24-25页 |
| 2.3.1 全体性原则 | 第24-25页 |
| 2.3.2 动态性原则 | 第25页 |
| 2.3.3 激励性原则 | 第25页 |
| 2.4 小学美术课程分层教学实践 | 第25-33页 |
| 2.4.1 学生进行分层 | 第25-27页 |
| 2.4.2 对教学目标进行分层 | 第27-28页 |
| 2.4.3 对教学环节进行分层 | 第28-29页 |
| 2.4.4 对学生作业进行分层 | 第29-30页 |
| 2.4.5 对学生评价进行分层 | 第30-33页 |
| 第三章 小学美术课程分层教学实践结果分析与反思 | 第33-35页 |
| 3.1 小学美术课程分层教学实践结果分析 | 第33-34页 |
| 3.1.1 提高了学生美术学习的兴趣和学习的积极性 | 第33页 |
| 3.1.2 拉近了教师与学生间的距离 | 第33-34页 |
| 3.1.3 促进教师的自身发展 | 第34页 |
| 3.2 小学美术课程分层教学实践反思 | 第34-35页 |
| 第四章 小学美术课程分层教学实践案例 | 第35-43页 |
| 4.1 案例一（学生兴趣分层） | 第35-39页 |
| 4.2 案例一（学生能力分层） | 第39-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第49-50页 |