| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 初中数学教材比较的研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 初中数学空间与图形部分知识的研究综述 | 第13页 |
| 1.2.3 同课异构的研究综述 | 第13-15页 |
| 第二章 问题的提出与研究设计 | 第15-17页 |
| 2.1 问题的提出 | 第15页 |
| 2.1.1 研究问题 | 第15页 |
| 2.1.2 研究意义 | 第15页 |
| 2.2 研究设计 | 第15-17页 |
| 2.2.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第三章 教材的宏观比较 | 第17-28页 |
| 3.1 整体特征的比较 | 第17-19页 |
| 3.1.1 教材的基本信息及外观特征 | 第17页 |
| 3.1.2 教材的设计风格 | 第17-19页 |
| 3.2 章节编排的比较 | 第19-23页 |
| 3.3 体系特点的比较 | 第23-27页 |
| 3.3.1 整册结构特点 | 第23-24页 |
| 3.3.2 章结构特点 | 第24-25页 |
| 3.3.3 节结构特点 | 第25-27页 |
| 3.4 本章小结 | 第27-28页 |
| 第四章 教材的微观比较 | 第28-38页 |
| 4.1 课题引入方式比较 | 第28-29页 |
| 4.2 旁白比较 | 第29-30页 |
| 4.3 插图比较 | 第30-31页 |
| 4.4 例题比较 | 第31-34页 |
| 4.4.1 例题背景 | 第31-32页 |
| 4.4.2 例题推理水平 | 第32页 |
| 4.4.3 例题探究水平 | 第32-34页 |
| 4.5 习题比较 | 第34-36页 |
| 4.5.1 习题数量 | 第34-35页 |
| 4.5.2 习题类型 | 第35-36页 |
| 4.6 本章小结 | 第36-38页 |
| 第五章 图形与几何部分具体知识点的同课异构比较 | 第38-57页 |
| 5.1“多边形的内角和”的同课异构比较 | 第38-47页 |
| 5.1.1 北师大版教材中“多边形的内角和”的课例分析 | 第39-41页 |
| 5.1.2 人教版教材中“多边形及其内角和”的课例分析 | 第41-44页 |
| 5.1.3 对教师和学生的访谈 | 第44-46页 |
| 5.1.4 结果分析与讨论 | 第46-47页 |
| 5.2“轴对称与坐标变化”的同课异构比较 | 第47-55页 |
| 5.2.1 北师大版教材中“轴对称与坐标变化”的课例分析 | 第47-50页 |
| 5.2.2 人教版教材中“轴对称与坐标变化”的课例分析 | 第50-52页 |
| 5.2.3 对教师和学生的访谈 | 第52-54页 |
| 5.2.4 结果分析与讨论 | 第54-55页 |
| 5.3 本章小结-同课异构的比较 | 第55-57页 |
| 第六章 结论及展望 | 第57-59页 |
| 6.1 本研究主要结论 | 第57-58页 |
| 6.2 存在问题及后续研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
