阮真《中学囯文教学法》述评
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、《中学国文教学法》之语文学科目的观 | 第10-14页 |
| （一）初中国文教学目的 | 第10-11页 |
| （二）高中国文教学目的 | 第11-14页 |
| 二、《中学国文教学法》之教材编写观 | 第14-22页 |
| （一）教材的选择 | 第14-16页 |
| 1.适合程度的原则 | 第14-15页 |
| 2.兴趣的原则 | 第15页 |
| 3.需要的原则 | 第15-16页 |
| 4.功效的原则 | 第16页 |
| （二）教材的分类 | 第16-18页 |
| 1.择要分类法 | 第16-17页 |
| 2.心理分类法 | 第17页 |
| 3.作文法的分类法 | 第17-18页 |
| 4.实用分类法 | 第18页 |
| （三）教材的排列 | 第18-19页 |
| 1.问题中心排列法 | 第18-19页 |
| 2.循环演进排列法 | 第19页 |
| （四）教材的分配 | 第19-22页 |
| 1.质的分配 | 第20页 |
| 2.量的分配 | 第20-22页 |
| 三、《中学国文教学法》之作文教学观 | 第22-30页 |
| （一）作文教学进程标准 | 第22-23页 |
| （二）作文教学方法 | 第23-30页 |
| 1.作文批分标准 | 第24-25页 |
| 2.作文拟题 | 第25-26页 |
| 3.作文练习法 | 第26-27页 |
| 4.作文的规约及指导 | 第27-28页 |
| 5.作文批改与发文 | 第28-30页 |
| 四、《中学国文教学法》之课程结构体系观 | 第30-36页 |
| （一）中学国文科应设的学程 | 第30-31页 |
| （二）国文科辅助学程的教学 | 第31-33页 |
| 1.初中国文科辅助学程的教学 | 第31-32页 |
| 2.高中国文科辅助学程的教学 | 第32-33页 |
| （三）国文科特设学程的教学 | 第33-36页 |
| 1.初中国文科特设学程的教学 | 第33-34页 |
| 2.高中国文科特设学程的教学 | 第34-36页 |
| 五、阮真《中学国文教学法》的特色及当代启示 | 第36-44页 |
| （一）阮真《中学国文教学法》的特色 | 第36-39页 |
| 1.严格批判的治学精神 | 第36-37页 |
| 2.科学严谨的研究方法 | 第37-38页 |
| 3.注重实用的教学思想 | 第38-39页 |
| （二）《中学国文教学法》的当代启示 | 第39-44页 |
| 1.语文教学的研究精神 | 第39-40页 |
| 2.语文学科的系统逻辑性 | 第40页 |
| 3.语文教材的科学选编 | 第40-41页 |
| 4.作文教学的规范性和实用性 | 第41-42页 |
| 5.学生的语文能力的培养 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
