| 一、 导论 | 第8-17页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究框架 | 第10-11页 |
| (三) 研究价值 | 第11-17页 |
| 1 理论价值 | 第11-12页 |
| 2 社会价值 | 第12-13页 |
| 3 教育实践价值 | 第13-17页 |
| (1) 世界教育改革的趋势 | 第14-15页 |
| (2) 我国教育改革的发展取向 | 第15-17页 |
| 二、 自我调节学习基本内涵解析 | 第17-57页 |
| (一) 社会认知理论的观点 | 第17-22页 |
| 1 班都拉的观点 | 第18-21页 |
| 2 齐莫曼的观点 | 第21-22页 |
| (二) 信息加工理论的观点 | 第22-23页 |
| (三) 人本主义心理学的观点 | 第23-26页 |
| (四) 建构主义的观点 | 第26-28页 |
| (五) 社会建构主义的观点 | 第28-31页 |
| (六) 国内学者的观点 | 第31-34页 |
| (七) 自我调节学习内涵的重新阐释 | 第34-57页 |
| 1 自我调节学习的生物学机制 | 第34-38页 |
| (1) 生命组织的一般特征 | 第35-36页 |
| (2) 脑机制 | 第36-38页 |
| 2 自我调节学习是一种思想 | 第38-41页 |
| (1) 强调非异化的能动性 | 第38-39页 |
| (2) 意志的重要性 | 第39-40页 |
| (3) 科学主义和人本主义的结合 | 第40-41页 |
| 3 自我调节学习是一种学习理论 | 第41-43页 |
| (1) 在其之前对学习的理解 | 第41-42页 |
| (2) 对学习的不同理解 | 第42-43页 |
| (3) 未来研究趋向 | 第43页 |
| 4 自我调节学习是一种心理能力 | 第43-53页 |
| (1) 意志力是核心 | 第44页 |
| (2) 元认知能力 | 第44-47页 |
| (3) 学习策略的运用能力 | 第47-52页 |
| (4) 学习动机与情感 | 第52-53页 |
| 5 自我调节学习是一个循环反馈过程 | 第53-55页 |
| 6 影响自我调节学习的因素 | 第55-57页 |
| (1) 个人因素 | 第55页 |
| (2) 环境因素 | 第55-57页 |
| 三、 自我调节学习结构模型的理论建构 | 第57-87页 |
| (一) 已有模型的启示 | 第57-72页 |
| 1 魏恩的COPES认知模型 | 第57-62页 |
| 2 博卡茨的认知与动机模型 | 第62-65页 |
| 3 密施和史密斯的动机模型 | 第65-69页 |
| 4 齐莫曼的循环阶段模型 | 第69-72页 |
| 5 四个模型的比较分析 | 第72页 |
| (二) 差异递减的层级模型建构 | 第72-87页 |
| 1 目标 | 第72-74页 |
| (1) 目标的来源 | 第72-73页 |
| (2) 目标的功能 | 第73-74页 |
| (3) 目标的设定 | 第74页 |
| (4) 目标的水平 | 第74页 |
| 2 价值判断 | 第74-75页 |
| 3 反馈控制原理 | 第75-77页 |
| 4 层级组织模型 | 第77-78页 |
| 5 元认知的作用 | 第78-79页 |
| 6 动力系统 | 第79-82页 |
| 7 差异递减的层级模型 | 第82-84页 |
| 8 中止 | 第84-87页 |
| 四、 自我调节学习结构模型的实证研究 | 第87-141页 |
| (一) 回忆和笔记的重复效应和水平效应的研究 | 第87-99页 |
| 1 引言 | 第87-88页 |
| 2 实验一 | 第88-94页 |
| 3 实验二 | 第94-97页 |
| 4 讨论与结论 | 第97-99页 |
| (二) 自我调节学习构成的验证性因素分析研究 | 第99-119页 |
| 1 研究假设 | 第99-100页 |
| 2 研究变量的操作定义 | 第100-103页 |
| 3 研究方法 | 第103-105页 |
| 4 结果与讨论 | 第105-119页 |
| (三) 中学生自我调节学习结构关系的Lisrel 模型 | 第119-141页 |
| 1 研究假设 | 第119-123页 |
| 2 研究方法 | 第123页 |
| 3 结果与分析 | 第123-135页 |
| 4 讨论 | 第135-141页 |
| 五、 总的讨论与结论 | 第141-146页 |
| 参考文献 | 第146-160页 |
| 攻读博士期间的科研成果 | 第160-162页 |
| 中文摘要 | 第162-165页 |
| 英文摘要 | 第165页 |
| 附录 | 第169-176页 |
| 吉林大学博士论文原创性声明 | 第176-177页 |
| 致谢 | 第177页 |