两种教学理念比较及其对教师教育改革的意义
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导言 | 第11-25页 |
| 第一节 问题提出与研究意义 | 第11-13页 |
| 第二节 核心概念 | 第13-16页 |
| 一、教学理念 | 第13页 |
| 二、以教师为中心 | 第13-14页 |
| 三、以学生为中心 | 第14-15页 |
| 四、教师教育改革 | 第15-16页 |
| 第三节 文献综述 | 第16-22页 |
| 一、理论基础 | 第16-19页 |
| 二、两种教学理念的历史演进 | 第19-22页 |
| 第四节 研究构想 | 第22-25页 |
| 一、研究路径设计 | 第22页 |
| 二、主要研究方法 | 第22-23页 |
| 三、研究基本框架 | 第23-25页 |
| 第二章 两种教学理念的教育研究进展与热点探索 | 第25-41页 |
| 第一节 问题提出 | 第25页 |
| 第二节 数据来源与研究方法 | 第25-26页 |
| 第三节 数据的文献计量分析 | 第26-33页 |
| 一、不同年份的文献数量分布 | 第26-28页 |
| 二、论文作者与研究机构分布 | 第28-31页 |
| 三、论文被刊载的期刊分布 | 第31-33页 |
| 第四节 两种教学理念的研究热点 | 第33-39页 |
| 一、两个“中心”教学理念的国外研究热点 | 第33-36页 |
| 二、两个“中心”教学理念的国内研究热点 | 第36-39页 |
| 第五节 结论 | 第39-41页 |
| 第三章两种教学理念的比较及其适用性分析 | 第41-55页 |
| 第一节 基于教育要素的比较 | 第42-47页 |
| 一、教育主体 | 第42-43页 |
| 二、教学内容 | 第43-44页 |
| 三、教育策略与学习方法 | 第44-45页 |
| 四、班级管理与建设 | 第45-46页 |
| 五、学校环境 | 第46页 |
| 六、教学评价 | 第46-47页 |
| 第二节 两种教学理念的适用性分析 | 第47-50页 |
| 一、两种教学理念适用的学生 | 第47-48页 |
| 二、两种教学理念适用的教师 | 第48页 |
| 三、两种教学理念适用的教育内容 | 第48-49页 |
| 四、两种教学理念适用的教育环境 | 第49-50页 |
| 第三节 主要相关国家及地区推行教学理念改革的举措 | 第50-54页 |
| 一、美国 | 第50-51页 |
| 二、英国 | 第51页 |
| 三、澳大利亚 | 第51-52页 |
| 四、土耳其 | 第52-53页 |
| 五、中国台湾 | 第53-54页 |
| 第四节 结论 | 第54-55页 |
| 第四章 两种教师教学理念的致因与效应 | 第55-71页 |
| 第一节 问题提出 | 第55-56页 |
| 第二节 研究方法 | 第56-59页 |
| 一、研究对象 | 第56-57页 |
| 二、研究工具 | 第57-58页 |
| 三、数据处理 | 第58-59页 |
| 第三节 调查结果 | 第59-68页 |
| 一、两种教师教学理念的致因 | 第59-64页 |
| 二、两种教师教学理念的效应 | 第64-68页 |
| 第四节 研究结论 | 第68-71页 |
| 第五章 基于教学理念改革的教师教育路径 | 第71-81页 |
| 第一节 问题提出 | 第71-72页 |
| 第二节 研究设计 | 第72-74页 |
| 一、研究对象 | 第72页 |
| 二、研究工具 | 第72-74页 |
| 三、数据处理 | 第74页 |
| 第三节 研究结果分析 | 第74-78页 |
| 一、特级教师与非特级教师在教学理念上的差异 | 第74-75页 |
| 二、特级教师与非特级教师在教学实践上的差异 | 第75-76页 |
| 三、特级教师与非特级教师在职业与生活上的差异 | 第76-77页 |
| 四、教师教育改革的多种路径 | 第77-78页 |
| 第四节 研究结论与启示 | 第78-81页 |
| 一、教师教育改革的主要路径及其相互关系 | 第78-79页 |
| 二、教师教育改革的行动领域 | 第79页 |
| 三、教师教育改革的政策杠杆 | 第79-80页 |
| 四、教师教育改革的实践路径 | 第80-81页 |
| 第六章 总讨论 | 第81-86页 |
| 第一节 本研究的主要结论 | 第81-83页 |
| 一、教学理念的研究进展与研究热点 | 第81页 |
| 二、两种教学理念的差异与适用性 | 第81-82页 |
| 三、教师教学理念的致因与效应 | 第82-83页 |
| 四、教师教育改革的主要路径 | 第83页 |
| 第二节 对教师教育改革的启示 | 第83-84页 |
| 第三节 研究的不足之处 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-94页 |
| 攻读硕士期间发表的论文、参与学术活动 | 第94-95页 |
| 附录 | 第95-101页 |
| 后记 | 第101-103页 |
