学生多元智能与科学推理能力的相关性研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题与背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第10-13页 |
| 第二章 科学推理能力的理论探讨 | 第13-17页 |
| 2.1 科学推理能力概述 | 第13-14页 |
| 2.2 科学推理能力的测量工具 | 第14-15页 |
| 2.3 科学推理能力的研究内容 | 第15-16页 |
| 2.4 科学推理能力的研究意义 | 第16-17页 |
| 第三章 多元智能的理论探讨 | 第17-25页 |
| 3.1 多元智能理论概述 | 第17-21页 |
| 3.2 多元智能理论的科学基础 | 第21-22页 |
| 3.3 多元智能理论的局限性 | 第22-25页 |
| 第四章 研究内容 | 第25-27页 |
| 4.1 问题的提出 | 第25页 |
| 4.2 研究内容的确定 | 第25-27页 |
| 第五章 研究思路与方法 | 第27-33页 |
| 5.1 开展研究的条件 | 第27-31页 |
| 5.2 研究过程设计 | 第31-32页 |
| 5.3 研究方法 | 第32-33页 |
| 第六章 研究结果与分析 | 第33-67页 |
| 6.1 多元智能结构与科学推理能力相关性分析 | 第33-64页 |
| 6.2 两种教育模式下科学推理能力的差异性比较 | 第64页 |
| 6.3 研究结果分析 | 第64-67页 |
| 第七章 结论与建议 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-85页 |
