常用修辞在小学古诗词教学中的应用
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 绪论 | 第13-18页 |
| 一 研究的背景及意义 | 第13-14页 |
| 二 概念界定 | 第14-15页 |
| 三 研究动态 | 第15-18页 |
| 1 修辞方法与古诗词教学之间的联系综述 | 第15-17页 |
| 2 综述总评 | 第17-18页 |
| 第一章 小学古诗词教学中的修辞教学现状 | 第18-25页 |
| ·小学现行教材现状 | 第18-19页 |
| ·小学生古诗词中修辞学习现状 | 第19-23页 |
| ·古诗词与现实生活的距离 | 第19-20页 |
| ·小学生古诗词学习过程中对于修辞的认知特点 | 第20-21页 |
| ·小学生学习古诗词缺乏主动性 | 第21-23页 |
| ·教师对于古诗词中修辞教学现状 | 第23-25页 |
| ·教师的态度:应试因素大于人文素质教育 | 第23页 |
| ·教师自身的素养有待加强 | 第23-24页 |
| ·教师引导过多,且主观倾向性明显 | 第24-25页 |
| 第二章 小学古诗词教学修辞运用价值 | 第25-29页 |
| ·古诗词修辞与传统文化 | 第25-26页 |
| ·古诗词修辞与审美教育 | 第26-27页 |
| ·古诗词修辞与情感教育 | 第27-29页 |
| 第三章 常用修辞在古诗词教学中的应用 | 第29-46页 |
| ·小学古诗词教学方法探究的必要性 | 第29页 |
| ·小学古诗词修辞教学理念以及实践 | 第29-31页 |
| ·现代素质教育理论 | 第29-30页 |
| ·建构主义学习理论 | 第30页 |
| ·修辞与古诗之间的关联教学 | 第30-31页 |
| ·常用修辞在古诗词教学中的应用 | 第31-45页 |
| ·比喻在古诗词教学中的应用 | 第31-35页 |
| ·拟人在古诗词教学中的应用 | 第35-37页 |
| ·夸张在古诗词教学中的应用 | 第37-38页 |
| ·对偶在古诗词教学中的应用 | 第38-40页 |
| ·对比在古诗词教学中的应用 | 第40-41页 |
| ·双关在古诗词教学中的应用 | 第41-42页 |
| ·节奏在古诗词教学中的应用 | 第42-43页 |
| ·押韵在古诗词教学中的应用 | 第43-44页 |
| ·平仄在古诗词教学中的应用 | 第44-45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 第四章 古诗词修辞教学对策 | 第46-50页 |
| ·教师应该充分意识到不足 | 第46-47页 |
| ·教师在古诗词教学中修辞知识缺乏的对策 | 第47-50页 |
| ·语文教师要有丰厚的古诗词底蕴和扎实的修辞知识 | 第47页 |
| ·教师要做教材塑造者 | 第47-48页 |
| ·建立修辞学体系教学,开拓学生视野 | 第48页 |
| ·启发联想和想象,提高文化素养 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1:小学人教版古诗词名录 | 第53-56页 |
| 附录2:调查问卷 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
