摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
第1章 前言 | 第9-15页 |
1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
1.1.1 问题教学法符合新课标的要求 | 第9页 |
1.1.2 地理学科的需要 | 第9页 |
1.1.3 学生发展的需要 | 第9-10页 |
1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
1.2.1 研究目的 | 第10页 |
1.2.2 研究意义 | 第10页 |
1.3 研究现状 | 第10-13页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
1.4 研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
1.4.2 研究思路 | 第14-15页 |
第2章 问题教学法概述 | 第15-19页 |
2.1 问题教学法的相关概念界定 | 第15-17页 |
2.1.1 问题 | 第15页 |
2.1.2 问题意识 | 第15页 |
2.1.3 问题教学法 | 第15-17页 |
2.2 问题教学法的理论基础及依据 | 第17-19页 |
2.2.1 问题教学法的理论基础 | 第17-18页 |
2.2.2 问题教学法的依据 | 第18-19页 |
第3章 高中地理课堂问题教学法的应用现状调查及分析 | 第19-29页 |
3.1 调查问卷的编制及说明 | 第19页 |
3.1.1 问卷调查说明 | 第19页 |
3.1.2 教师问卷 | 第19页 |
3.1.3 学生问卷 | 第19页 |
3.2 调查问卷结果分析 | 第19-26页 |
3.2.1 教师问卷结果分析 | 第19-22页 |
3.2.2 学生问卷结果分析 | 第22-26页 |
3.3 调查问卷反映问题分析 | 第26-28页 |
3.3.1 问题来源狭窄,缺少共享 | 第26-27页 |
3.3.2 给予学生思考时间少 | 第27页 |
3.3.3 学生问题意识薄弱、缺少质疑 | 第27页 |
3.3.4 地理教师问题自主创新能力不足,课堂生成问题少 | 第27-28页 |
3.4 调查问卷的总结及思考 | 第28-29页 |
第4章 问题教学法在高中地理课堂中的应用研究 | 第29-37页 |
4.1 问题教学法的应用原则 | 第29-30页 |
4.1.1 以学生为中心 | 第29页 |
4.1.2 以地理教学目标为依据 | 第29页 |
4.1.3 以提升教师教学能力为重点 | 第29页 |
4.1.4 以学生学习能力提高为目的 | 第29页 |
4.1.5 以地理教师创设问题情境为亮点 | 第29-30页 |
4.2 高中地理课堂应用问题教学法的步骤 | 第30页 |
4.3 问题教学法针对不同类型地理问题的应用 | 第30-34页 |
4.3.1 概念特点型问题 | 第31页 |
4.3.2 事实型问题 | 第31-32页 |
4.3.3 规律型问题 | 第32页 |
4.3.4 因果型问题 | 第32-33页 |
4.3.5 探究实践型问题 | 第33-34页 |
4.3.6 开放型问题 | 第34页 |
4.4 问题教学法在高中地理课堂中应用需注意的问题 | 第34-35页 |
4.4.1 切忌满堂讲、满堂灌 | 第34页 |
4.4.2 切忌单一教学 | 第34页 |
4.4.3 切忌直接否定学生 | 第34-35页 |
4.5 问题教学法在高中地理课堂中应用的评价与反馈 | 第35-37页 |
4.5.1 端正态度,重视评价与反馈 | 第35页 |
4.5.2 采取多种评价反馈方式 | 第35-37页 |
第5章 问题教学法在人教版《自然灾害与防治》中的应用案例分析 | 第37-51页 |
5.1 内容选取 | 第37-38页 |
5.2 教材结构分析与教材内容整合分析 | 第38-44页 |
5.3 应用问题教学法教学准备过程 | 第44-48页 |
5.3.1 教材分析 | 第45页 |
5.3.2 教学目标分析 | 第45页 |
5.3.3 备课 | 第45-46页 |
5.3.4 编写及设计教案 | 第46-48页 |
5.4 应用问题教学法教学过程 | 第48-50页 |
5.4.1 引入主题 | 第48-49页 |
5.4.2 讲述内容 | 第49-50页 |
5.5 评价反馈过程 | 第50-51页 |
第6章 总结与不足 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-53页 |
附录1 高中地理课堂教学问题教学法调查(教师卷) | 第53-55页 |
附录2 高中地理课堂教学问题教学法调查(学生卷) | 第55-57页 |
致谢 | 第57-60页 |
在学期间的科研情况 | 第60页 |