| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.4 国外研究现状和发展趋势 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法和论文框架研究流程 | 第12-15页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.5.2 论文的组织框架 | 第12-13页 |
| 1.5.3 论文的研究流程 | 第13-15页 |
| 第2章 时间碎片化形成的时代背景和理论依据 | 第15-21页 |
| 2.1 时间碎片化产生的原因与现状分析 | 第15-16页 |
| 2.1.1 时间碎片化产生的原因 | 第15页 |
| 2.1.2 目前时间碎片化的表现 | 第15-16页 |
| 2.2 碎片时间的分类和特征 | 第16-20页 |
| 2.2.1 碎片时间分类 | 第16页 |
| 2.2.2 碎片时间的特征 | 第16-17页 |
| 2.2.3 碎片时间的特征 | 第17页 |
| 2.2.4 碎片时间的应用 app 优势和劣势 | 第17-19页 |
| 2.2.5 时间碎片化发展趋势和对社会的影响 | 第19-20页 |
| 本章小结 | 第20-21页 |
| 第3章 纸质书籍深度阅读的概念定义现状及面临的挑战 | 第21-30页 |
| 3.1 浅阅读现状研究 | 第21-23页 |
| 3.1.1 浅阅读的现状 | 第21页 |
| 3.1.2 阅读对传统纸质阅读的变革 | 第21-22页 |
| 3.1.3 微阅读较传统阅读的弊端与缺陷 | 第22-23页 |
| 3.1.4 微阅读创作的主观化特性 | 第23页 |
| 3.2 深度阅读 | 第23-24页 |
| 3.3 传统纸质书籍的阅读现状 | 第24-29页 |
| 3.3.1 传统阅读的时代背景 | 第24-25页 |
| 3.3.2 提升读者深度阅读能力的趋势 | 第25页 |
| 3.3.3 时间碎片化时代背景下的信息碎片化趋势 | 第25-26页 |
| 3.3.4 时间碎片化和信息碎片化背景下学习认知状况研究 | 第26-28页 |
| 3.3.5 碎片化学习的问题模型 | 第28-29页 |
| 3.4 时间碎片化信息零散化背景下纸质阅读与设计的关系 | 第29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第4章 城市地铁通勤场景下的通勤群体阅读状况分析研究 | 第30-40页 |
| 4.1 用户问卷及结果分析 | 第30-40页 |
| 4.1.1 调研内容 | 第30-40页 |
| 第5章 城市地铁通勤场景下纸质书籍深度阅读产品设计 | 第40-45页 |
| 5.1 地铁通勤状况下的现状 | 第40页 |
| 5.2 地铁通勤人群特征和频率 | 第40-41页 |
| 5.3 目标用户特点和用户画像 | 第41页 |
| 5.4 阅读车厢方案设计 | 第41-44页 |
| 5.5 方案总结 | 第44-45页 |
| 第6章 READPARTNER阅读器设计实践 | 第45-73页 |
| 6.1 Readpartner设计方向和目标 | 第45页 |
| 6.2 相关设计研究分析 | 第45-48页 |
| 6.3 Readpartner用户画像和使用场景设定 | 第48-49页 |
| 6.3.1 用户画像设定 | 第48页 |
| 6.3.2 使用场景设定 | 第48-49页 |
| 6.4 Readpartner功能脑图和需求功能点详述 | 第49-51页 |
| 6.4.1 功能点信息架构 | 第50页 |
| 6.4.2 需求功能点详述 | 第50-51页 |
| 6.5 Readpartner产品定义和功能说明 | 第51-70页 |
| 6.5.1 产品定义 | 第51页 |
| 6.5.2 功能说明 | 第51-53页 |
| 6.5.3 交互设计 | 第53-65页 |
| 6.5.4 视觉设计 | 第65-70页 |
| 6.6 Readpartner设计总结 | 第70-73页 |
| 第7章 结论 | 第73-75页 |
| 7.1 研究结论 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录：现代人阅读状况调查问卷 | 第77-80页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
