“数字学校”支持乡村小规模学校的路径研究

摘要	第4-6页
Abstract	第6-8页
导论	第9-27页
（一）研究的问题	第9-11页
（二）概念界定	第11-14页
（三）已有研究基础	第14-25页
（四）研究思路与方法	第25-27页
一、“数字学校”的顶层设计	第27-39页
（一）国家统筹，搭建“数字学校”供给体系	第27-35页
（二）地方推进，探索“数字学校”应用模式	第35-39页
二、乡村小规模学校应用“数字学校”的几种模式	第39-54页
（一）乡村小规模学校的“资源课”	第39-44页
（二）城乡学校结对的“同步课”	第44-48页
（三）乡村小规模学校联盟的“直播课”	第48-54页
三、乡村小规模学校应用“数字学校”的问题描述	第54-63页
（一）数字教育资源脱离“乡土传统”	第54-55页
（二）乡村教师出现“技术荒”	第55-60页
（三）日常技术服务“捉迷藏”	第60-63页
四、“数字学校”支持乡村小规模学校的路径优化	第63-75页
（一）转化认识：以教育信息生态理论为纲	第63-66页
（二）落实“数字学校”的社会协作	第66-72页
（三）借力“数字学校”，促进教师共同发展	第72-75页
结束语	第75-77页
参考文献	第77-85页
附录	第85-92页
致谢	第92-93页