| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1.研究概述 | 第7-16页 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 核心概念释义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 时间管理倾向 | 第8-9页 |
| 1.2.2 团体辅导 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国外有关时间管理倾向的研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内有关时间管理倾向的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.3 时间管理倾向团体辅导的应用研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的主要内容和拟解决的主要问题 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第14页 |
| 1.4.2 拟解决的主要问题 | 第14-16页 |
| 2.研究过程 | 第16-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16页 |
| 2.3 研究工具及数据处理 | 第16-17页 |
| 2.3.1 研究工具 | 第16-17页 |
| 2.3.2 实验数据处理 | 第17页 |
| 2.4 实验设计 | 第17-20页 |
| 2.4.1 实验设计 | 第17页 |
| 2.4.2 实验变量 | 第17-19页 |
| 2.4.3 实验过程 | 第19页 |
| 2.4.4 前测、后测及无关变量的控制 | 第19页 |
| 2.4.5 研究假设 | 第19-20页 |
| 2.5 结果 | 第20-24页 |
| 2.5.1 高一学生时间管理倾向现状 | 第20页 |
| 2.5.2 实验前实验组与控制组时间管理倾向分数的同质性检验 | 第20-21页 |
| 2.5.3 团体辅导前后，实验组在时间管理倾向各维度上的差异比较 .. 15 | 第21页 |
| 2.5.4 团体辅导后，实验组和控制组在时间管理倾向各维度上的差异比较 15 2.5.5 控制组实验前后在时间管理倾向各维度上的差异比较 | 第21-22页 |
| 2.5.5 控制组实验前后在时间管理倾向各维度上的差异比较 | 第22页 |
| 2.5.6 辅导后实验组与两个月后实验组在各维度上的延续效应比较 .. 16 2.5.7 实验组团体辅导满意度调查 | 第22-23页 |
| 2.5.7 实验组团体辅导满意度调查 | 第23-24页 |
| 3.分析与讨论 | 第24-33页 |
| 3.1 高一学生时间管理倾向现状 | 第24页 |
| 3.2 团体辅导对高中生时间管理倾向的影响 | 第24-26页 |
| 3.3 实验组团体辅导反馈结果分析 | 第26页 |
| 3.4 实验延续性效果分析 | 第26-27页 |
| 3.5 《高一学生时间管理倾向团体辅导方案》实施效果 | 第27-29页 |
| 3.5.1 团体辅导对于时间管理倾向时间价值观的影响 | 第27页 |
| 3.5.2 团体辅导对于时间管理倾向时间监控观的影响 | 第27-28页 |
| 3.5.3 团体辅导对于时间管理倾向时间效能感的影响 | 第28-29页 |
| 3.6 高一学生时间管理倾向团体辅导方案分析 | 第29-33页 |
| 3.6.1 影响机制分析 | 第29-31页 |
| 3.6.2 存在问题分析 | 第31-33页 |
| 4 结论与建议 | 第33-36页 |
| 4.1 结论 | 第33页 |
| 4.2 建议 | 第33-34页 |
| 4.3 研究不足与展望 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-55页 |
| 附录1青少年时间管理倾向量表 | 第39-42页 |
| 附录2团体满意度评价问卷 | 第42-43页 |
| 附录3高一学生时间管理倾向团体辅导方案 | 第43-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56页 |
