| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第10-21页 |
| （一）问题提出 | 第10-11页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （二）文献综述 | 第11-21页 |
| 1.关于教师职业压力内涵的研究 | 第12-16页 |
| 2.关于教师职业压力源的研究 | 第16-18页 |
| 3.关于教师职业压力应对方式的研究 | 第18-20页 |
| 4.研究述评 | 第20-21页 |
| 二、研究设计 | 第21-25页 |
| （一）研究目的 | 第21页 |
| （二）研究内容 | 第21页 |
| （三）研究方法 | 第21-22页 |
| 1.问卷调查法 | 第21页 |
| 2.访谈法 | 第21页 |
| 3.文献法 | 第21-22页 |
| （四）研究对象 | 第22-24页 |
| （五）研究工具 | 第24-25页 |
| 三、研究结果 | 第25-44页 |
| （一）鞍山市城区幼儿教师职业压力的总体状况 | 第25-27页 |
| （二）鞍山市城区幼儿教师职业压力源的状况 | 第27-42页 |
| （三）鞍山市城区幼儿教师职业压力应对方式的状况 | 第42-44页 |
| 四、讨论 | 第44-49页 |
| （一）鞍山市城区幼儿教师总体职业压力处于中等偏上水平 | 第44-45页 |
| （二）鞍山市城区幼儿教师职业压力源为多维度综合作用的结果 | 第45页 |
| （三）幼儿家长的期望与要求是公办园教师最大的职业压力源 | 第45-46页 |
| （四）评比考核与自身专业成长需求问题是公办园教师的主要压力源 | 第46页 |
| （五）幼儿安全问题是民办园教师最大的职业压力源 | 第46-47页 |
| （六）社会地位与工资待遇问题是公办园与民办园教师共同的职业压力源 | 第47页 |
| （七）鞍山市城区幼儿教师主要采用自我调适的方式应对职业压力 | 第47-49页 |
| 五、结论建议 | 第49-55页 |
| （一）结论 | 第49-50页 |
| （二）建议 | 第50-55页 |
| 1.国家切实提高教师的工资待遇，提升教师社会地位 | 第50-51页 |
| 2.社会推广教师专业形象 | 第51页 |
| 3.教育行政部门为教师的专业成长提供培训，满足教师的专业成长需求 | 第51-52页 |
| 4.幼儿园帮助教师尽量消除消极性压力，建立良好的组织氛围 | 第52-53页 |
| 5.家长关注幼儿的同时，对幼儿教师建立合理期望 | 第53页 |
| 6.教师个人正确评估与应对职业压力 | 第53-55页 |
| 六、本研究的不足 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
