| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、问题提出的必要性 | 第7-8页 |
| (一) 履行文化传承责任的需要 | 第7页 |
| (二) 顺应学校德育工作的需要 | 第7-8页 |
| (三) 符合学生人格培养的需要 | 第8页 |
| 二、专家对本土文化资源融入教育的研究状况 | 第8-11页 |
| (一) 国外研究状况 | 第8-9页 |
| (二) 国内研究状况 | 第9-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| (一) 研究思路 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 本土文化资源在初中思想品德课教学中的应用价值 | 第12-17页 |
| 一、相关概念的界定 | 第12-14页 |
| (一) 文化的概念界定 | 第12-13页 |
| (二) 本土文化概念的界定 | 第13-14页 |
| (三) 镇江本土文化概述 | 第14页 |
| 二、初中思想品德课教学中应用本土文化资源的价值分析 | 第14-17页 |
| (一) 对学生而言,有利于核心素养培养 | 第14-15页 |
| (二) 对教师而言,有利于能力素质提升 | 第15-16页 |
| (三) 对文化而言,有利于本土文化传承 | 第16-17页 |
| 第二章 镇江本土文化资源应用于思想品德课教学的现状与分析 | 第17-28页 |
| 一、镇江本土文化资源中的思想品德教育资源 | 第17-21页 |
| (一) 中华优秀传统文化 | 第17-18页 |
| (二) 革命文化 | 第18-20页 |
| (三) 社会主义先进文化 | 第20-21页 |
| 二、镇江本土文化资源应用于思想品德课教学中的现状 | 第21-28页 |
| (一) 调查对象和研究方法 | 第21-22页 |
| (二) 对问卷调查的结果分析 | 第22-26页 |
| (三) 对问卷调查结果分析的总结 | 第26-28页 |
| 第三章 镇江本土文化资源的应用策略和行动研究 | 第28-39页 |
| 一、镇江本土文化资源在初中思想品德课教学中应用的原则 | 第28-30页 |
| (一) 坚持以思想导向性为原则 | 第28页 |
| (二) 坚持以学生为中心的原则 | 第28-29页 |
| (三) 坚持文化兼容并包的原则 | 第29页 |
| (四) 坚持运用实效适切的原则 | 第29-30页 |
| (五) 坚持文化传承创新的原则 | 第30页 |
| 二、镇江本土文化资源在初中思想品德课教学中应用的路径 | 第30-34页 |
| (一) 发挥教师在地方本土文化课程资源开发中的主体作用 | 第30-31页 |
| (二) 教学设计中将地方本土文化资源和教学过程有机融合 | 第31-33页 |
| (三) 挖掘学生参与主题教育实践活动的本土文化资源开发 | 第33页 |
| (四) 协同各方力量宣传本土文化,共同增强学生文化涵养 | 第33-34页 |
| 三、初中思想品德课教学应用镇江本土文化资源的行动研究 | 第34-39页 |
| (一) 案例背景 | 第34页 |
| (二) 案例描述 | 第34-36页 |
| (三) 分析与反思 | 第36-39页 |
| 结语与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录一: 关于初中学生对镇江本土文化资源认识状况的调查 | 第43-45页 |
| 附录二: 关于初中思想品德教师对镇江本土文化资源应用状况的调查 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
