道德领域突出问题及其治理途径研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 多学科研究法 | 第14页 |
| 1.3.2 文献研究法 | 第14页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第14-15页 |
| 1.3.4 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.4 研究现状 | 第15-21页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 1.4.3 研究的不足 | 第20-21页 |
| 1.5 基本思路及创新之处 | 第21-22页 |
| 1.5.1 基本思路 | 第21页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第21-22页 |
| 2 道德概述 | 第22-39页 |
| 2.1 道德及其相关概念界定 | 第22-28页 |
| 2.1.1 道德 | 第22-24页 |
| 2.1.2 道德的作用 | 第24-26页 |
| 2.1.3 道德与其他社会现象之间的关系 | 第26-28页 |
| 2.2 马克思主义道德观 | 第28-39页 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯和列宁的道德观 | 第28-31页 |
| 2.2.2 毛泽东的道德观 | 第31-32页 |
| 2.2.3 邓小平的道德观 | 第32-34页 |
| 2.2.4 江泽民的道德观 | 第34-35页 |
| 2.2.5 胡锦涛的道德观 | 第35-36页 |
| 2.2.6 习近平的道德观 | 第36-39页 |
| 3 我国道德领域存在的突出问题 | 第39-54页 |
| 3.1 社会公德缺失 | 第39-42页 |
| 3.1.1 文明礼貌缺乏 | 第39-40页 |
| 3.1.2 诚信的缺失 | 第40-41页 |
| 3.1.3 环保意识淡漠 | 第41-42页 |
| 3.2 职业道德的缺失 | 第42-45页 |
| 3.2.1 部分医生的医德缺失 | 第43页 |
| 3.2.2 部分公务员贪腐现象严重 | 第43-44页 |
| 3.2.3 部分教师师德的缺失 | 第44-45页 |
| 3.2.4 其它各行各业有失职业道德的现象 | 第45页 |
| 3.3 家庭美德的缺失 | 第45-48页 |
| 3.3.1 家庭教育的缺失 | 第45-47页 |
| 3.3.2 婚恋观的扭曲 | 第47-48页 |
| 3.4 个人道德的缺失 | 第48-54页 |
| 3.4.1 道德观念认知与道德行为的脱节 | 第48-50页 |
| 3.4.2 金钱观的扭曲 | 第50-51页 |
| 3.4.3 理想信念信仰的缺失 | 第51-54页 |
| 4 我国道德领域突出问题的成因分析 | 第54-64页 |
| 4.1 经济因素 | 第54-56页 |
| 4.1.1 片面追求经济效益,导致行为规范弱化 | 第54-55页 |
| 4.1.2 分配不公导致贫富差距引发社会道德问题 | 第55-56页 |
| 4.2 政治因素 | 第56-57页 |
| 4.2.1 制度法规不健全 | 第56-57页 |
| 4.2.2 一些党政领导干部道德失范 | 第57页 |
| 4.3 文化因素 | 第57-58页 |
| 4.3.1 中国传统道德文化调节作用的弱化 | 第57-58页 |
| 4.3.2 西方不良文化思潮的入侵 | 第58页 |
| 4.4 社会因素 | 第58-59页 |
| 4.4.1 不良社会观念的影响 | 第58-59页 |
| 4.4.2 大众传媒的不良影响 | 第59页 |
| 4.5 家庭、学校道德教育失当 | 第59-61页 |
| 4.5.1 家庭德育失当 | 第60页 |
| 4.5.2 学校教育的失当 | 第60-61页 |
| 4.6 个人因素 | 第61-64页 |
| 4.6.1 知、情、信、意、行发展的不均衡 | 第61-62页 |
| 4.6.2 道德情感、道德意志和道德信念的淡漠 | 第62-64页 |
| 5 治理道德领域突出问题的途径 | 第64-77页 |
| 5.1 政府层面 | 第65-68页 |
| 5.1.1 完善制度法规建设 | 第65-66页 |
| 5.1.2 树立道德榜样 | 第66-67页 |
| 5.1.3 加强道德建设的基础设施 | 第67-68页 |
| 5.2 社会层面 | 第68-69页 |
| 5.2.1 良好社会风气的营造 | 第68页 |
| 5.2.2 完善媒体的舆论监督作用 | 第68-69页 |
| 5.3 学校层面 | 第69-74页 |
| 5.3.1 提高教师的职业道德素养 | 第69-72页 |
| 5.3.2 加强学校思想政治教育的实效性 | 第72-73页 |
| 5.3.3 道德教育与实践相结合 | 第73-74页 |
| 5.4 家庭层面 | 第74-77页 |
| 5.4.1 提高家长的道德素质 | 第74-75页 |
| 5.4.2 创新家庭道德教育的内容 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 调查问卷 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
