| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、核心概念、研究意义 | 第10-12页 |
| （一）核心概念 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状综述 | 第12-13页 |
| （一）国外研究现状综述 | 第12页 |
| （二）国内研究现状综述 | 第12-13页 |
| （三）研究评述 | 第13页 |
| 三、理论依据、思路和方法 | 第13-16页 |
| （一）理论依据 | 第13-14页 |
| （二）研究思路 | 第14-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| 四、创新之处 | 第16-18页 |
| （一）进行实证分析 | 第16页 |
| （二）探寻高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的内容建构 | 第16-18页 |
| 第一章 高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的必要性 | 第18-24页 |
| 一、高中生对“中国梦”的了解现状分析 | 第18-20页 |
| （一）高中生对“中国梦”的了解不深 | 第19页 |
| （二）高中生了解“中国梦”的途径较为单一 | 第19页 |
| （三）在高中思想政治课教学中对“中国梦”的融入较少 | 第19-20页 |
| 二、高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的意义 | 第20-24页 |
| （一）符合高中思想政治课教学要求 | 第20-21页 |
| （二）贴合高中生身心发展的需要 | 第21-22页 |
| （三）促进教材的开发与完善 | 第22页 |
| （四）增强高中思想政治课教学的实效性 | 第22-24页 |
| 第二章“中国梦”内容融入高中思想政治课教学建构 | 第24-30页 |
| 一、“中国梦”的深刻内涵 | 第24-26页 |
| （一）实现中华民族伟大复兴的“中国梦” | 第24-25页 |
| （二）实现“两个一百年”奋斗目标 | 第25页 |
| （三）“中国梦”归根到底是人民的梦 | 第25页 |
| （四）实现“中国梦”必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量 | 第25-26页 |
| 二、“中国梦”与高中思想政治课程内容的契合点 | 第26-30页 |
| （一）“中国梦”与《经济生活》的契合性分析 | 第26-27页 |
| （二）“中国梦”与《政治生活》的契合性分析 | 第27-28页 |
| （三）“中国梦”与《文化生活》的契合性分析 | 第28-29页 |
| （四）“中国梦”与《生活与哲学》的契合性分析 | 第29-30页 |
| 第三章 高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的策略 | 第30-40页 |
| 一、教学内容 | 第30页 |
| 二、教学方法 | 第30-36页 |
| （一）渗透式教学 | 第30-31页 |
| （二）微课教学 | 第31-33页 |
| （三）专题式教学 | 第33页 |
| （四）情境教学 | 第33-34页 |
| （五）生活化教学 | 第34-35页 |
| （六）社会实践教学 | 第35-36页 |
| 三、路径选择 | 第36-38页 |
| （一）建立集体备课制度 | 第36-37页 |
| （二）开发校本教材 | 第37-38页 |
| （三）建立教育教学阵地 | 第38页 |
| 四、保障机制 | 第38-40页 |
| （一）建立领导机制 | 第38-39页 |
| （二）制度保障 | 第39页 |
| （三）经费保障 | 第39-40页 |
| 第四章 高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的几点建议 | 第40-44页 |
| 一、领导重视是关键 | 第40页 |
| 二、以教材为基础 | 第40-41页 |
| （一）尊重高中思想政治教材知识 | 第41页 |
| （二）尊重并掌握“中国梦”与高中思想政治课本知识的契合之处 | 第41页 |
| （三）能够驾驭高中思想政治课本知识并加以认识 | 第41页 |
| 三、以学生为重点 | 第41-42页 |
| （一）不能生搬硬套 | 第41页 |
| （二）善用教学策略 | 第41-42页 |
| 四、兼顾教师教学能力 | 第42-44页 |
| （一）教学理论能力 | 第42页 |
| （二）教学素养能力 | 第42页 |
| （三）教学研究能力 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
