现代教育技术辅助下的泰国高中学生学习汉语趋向补语的观察分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、问题提出及意义 | 第10-11页 |
| 二、研究背景和现状 | 第11-17页 |
| (一) 研究背景 | 第11-14页 |
| (二) 研究现状 | 第14-17页 |
| 三、研究目的和方法 | 第17-19页 |
| (一) 研究目的 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 多媒体与汉语教学以及相关理论 | 第19-23页 |
| 一、多媒体与汉语教学关系 | 第19页 |
| 二、相关理论 | 第19-23页 |
| (一) 多媒体学习认知理论 | 第20-21页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第21-23页 |
| 第三章 泰国学生高中学习汉语趋向补语实验设计 | 第23-31页 |
| 一、实验方法和实验分组 | 第23-25页 |
| (一) 实验方法 | 第23-25页 |
| (二) 实验分组 | 第25页 |
| 二、实施教学阶段 | 第25-31页 |
| 第四章 泰国学生高中学习汉语趋向补语观察分析 | 第31-38页 |
| 一、传统班和实验班前测的总体情况 | 第31-33页 |
| 二、传统班和实验班后测的总体情况 | 第33-35页 |
| 三、传统班与实验班学习效果差异的原因分析 | 第35-38页 |
| 第五章 结论 | 第38-40页 |
| 附录(一) | 第40-43页 |
| 附录(二) | 第43-49页 |
| 附录(三) | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
