| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第13-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 《中学教师专业标准(试行)》对教师专业能力的要求 | 第13页 |
| 1.1.2 《普通高中地理课程标准(实验)》对地理教师专业能力的要求 | 第13-14页 |
| 1.1.3 《教师教育课程标准》对职前教师专业能力培养的要求 | 第14页 |
| 1.1.4 教师专业化发展趋势 | 第14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第16-22页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第19-22页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评述 | 第22页 |
| 1.4 研究的基本方案 | 第22-25页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第23页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.4.4 技术路线 | 第24页 |
| 1.4.5 本文的特色与创新之处 | 第24-25页 |
| 2 基本概念和理论基础 | 第25-30页 |
| 2.1 《专业标准》解读 | 第25-26页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第26-28页 |
| 2.2.1 职前地理教师 | 第27页 |
| 2.2.2 教师专业能力 | 第27页 |
| 2.2.3 地理教师专业能力 | 第27-28页 |
| 2.3 理论基础 | 第28-30页 |
| 2.3.1 地理科学理论 | 第28页 |
| 2.3.2 地理课程与教学理论 | 第28-29页 |
| 2.3.3 教师专业发展阶段理论 | 第29-30页 |
| 3 基于《专业标准》的职前地理教师专业能力评价体系 | 第30-37页 |
| 3.1 评价体系的构建原则 | 第30-31页 |
| 3.1.1 “标准”本位原 | 第30页 |
| 3.1.2 地理性原则 | 第30页 |
| 3.1.3 可操作性原则 | 第30页 |
| 3.1.4 系统性原则 | 第30-31页 |
| 3.2 评价体系的构建方法 | 第31页 |
| 3.2.1 专家咨询法 | 第31页 |
| 3.2.2 定性与定量结合分析法 | 第31页 |
| 3.2.3 学习借鉴法 | 第31页 |
| 3.3 职前地理教师专业能力评价体系的构建 | 第31-37页 |
| 3.3.1 地理教学设计能力评价体系 | 第31-34页 |
| 3.3.2 地理教学实施能力评价体系 | 第34-36页 |
| 3.3.3 地理教育教学评价能力评价体系 | 第36-37页 |
| 4 职前地理教师专业能力现状评价与分析 | 第37-51页 |
| 4.1 研究对象界定 | 第37页 |
| 4.2 职前地理教师专业能力现状评价结果 | 第37-45页 |
| 4.2.1 地理教学设计能力现状 | 第37-41页 |
| 4.2.2 地理教学实施能力现状 | 第41-44页 |
| 4.2.3 地理教育教学评价能力现状 | 第44-45页 |
| 4.3 职前地理教师专业能力现状存在问题的原因分析 | 第45-51页 |
| 4.3.1 地理教学设计能力存在不足的原因分析 | 第45-47页 |
| 4.3.2 地理教学实施能力存在不足的原因分析 | 第47-49页 |
| 4.3.3 地理教育教学评价能力存在不足的原因分析 | 第49-51页 |
| 5 职前地理教师专业能力提高策略 | 第51-58页 |
| 5.1 职前地理教师教学设计能力提高策略 | 第51-53页 |
| 5.1.1 认真研读地理课标,指导教学设计 | 第51页 |
| 5.1.2 学习地理教学设计方法,科学设计教学目标 | 第51-52页 |
| 5.1.3 充分开发地理教学资源,挖掘生活素材 | 第52-53页 |
| 5.1.4 加强地理教学设计实践,注重教学反思与“三板”设计 | 第53页 |
| 5.1.5 开设地理活动设计类课程 | 第53页 |
| 5.2 职前地理教师教学实施能力提高策略 | 第53-57页 |
| 5.2.1 研习教育教学理论,扎实技能训练 | 第53-54页 |
| 5.2.2 提高自身发展积极性,熟练运用现代教学媒体 | 第54页 |
| 5.2.3 以《专业标准》为依据,完善课程设置 | 第54-55页 |
| 5.2.4 建设教学资源平台,为实践活动的开展提供条件 | 第55页 |
| 5.2.5 重视教学实践活动,加强课程监督与管理 | 第55-57页 |
| 5.3 职前地理教师教育教学评价能力提高策略 | 第57-58页 |
| 5.3.1 明确“标准”对评价的要求,掌握教育教学评价理论 | 第57页 |
| 5.3.2 学习并汲取优秀教师的评价经验 | 第57-58页 |
| 6 结论与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 基本结论 | 第58-59页 |
| 6.2 存在不足 | 第59页 |
| 6.3 前景展望 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-101页 |
| 附录1：职前地理教师专业能力发展现状调查问卷 | 第60-63页 |
| 附录2：职前地理教师教学设计案例 | 第63-101页 |
| 参考文献 | 第101-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
