| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法和创新点 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 创新点 | 第16-17页 |
| 2 “互联网+”时代开展大学生社会主义核心价值观教育 | 第17-23页 |
| 2.1 “互联网+”时代已经来临 | 第17-19页 |
| 2.1.1 “互联网+”的提出 | 第17页 |
| 2.1.2 “互联网+”的深层内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.3 “互联网+”时代发展趋势 | 第18-19页 |
| 2.2 “互联网+”时代大学生社会主义核心价值观培育的重大意义 | 第19-23页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的主要内容 | 第19-20页 |
| 2.2.2 “互联网+”时代开展大学生社会主义核心价值观培育工作的重大意义 | 第20-23页 |
| 3 “互联网+”时代大学生社会主义核心价值观培育现状调查 | 第23-33页 |
| 3.1 调查研究概况 | 第23页 |
| 3.2 问卷调查结果统计 | 第23-33页 |
| 3.2.1 被调查者个人基本情况分析 | 第23-24页 |
| 3.2.2 现状分析 | 第24-33页 |
| 4 “互联网+”时代大学生社会主义核心价值观培育面临的机遇和挑战 | 第33-37页 |
| 4.1 “互联网+”时代大学生社会主义核心价值观培育面临的机遇 | 第33-35页 |
| 4.1.1 拓宽了培育平台 | 第33-34页 |
| 4.1.2 推进了培育的针对性 | 第34页 |
| 4.1.3 增强了培育的实效性 | 第34-35页 |
| 4.2 “互联网+”时代大学生社会主义核心价值观培育面临的挑战 | 第35-37页 |
| 4.2.1 价值选择的多元化影响培育效果 | 第35页 |
| 4.2.2 自主性的强化影响践行效果 | 第35-36页 |
| 4.2.3 教育者队伍整体素质有待提升 | 第36-37页 |
| 5 “互联网+”时代大学生社会主义核心价值观培育的措施 | 第37-43页 |
| 5.1 加强教育培训，提升培育效果 | 第37-38页 |
| 5.1.1 加强高校思政教育人才队伍建设 | 第37页 |
| 5.1.2 加强心理健康教育 | 第37-38页 |
| 5.2 加强宣传引导，营建良好环境 | 第38-39页 |
| 5.2.1 抢占舆论制高点，引领积极向上的主流网络舆论环境 | 第38-39页 |
| 5.2.2 充分运用新（社交）媒体，开创主动交流的网络舆论环境 | 第39页 |
| 5.3 加强文化培养，提升学生素养 | 第39-41页 |
| 5.3.1 加强传统文化培育 | 第39-40页 |
| 5.3.2 加强网络文化引导 | 第40页 |
| 5.3.3 加强校园文化建设 | 第40-41页 |
| 5.4 加强制度建设，提供有力保证 | 第41-43页 |
| 5.4.1 完善相关领域法律建设，加强网络监管 | 第41-42页 |
| 5.4.2 加强调控引导，净化校园网络环境 | 第42页 |
| 5.4.3 建立健全激励约束机制 | 第42-43页 |
| 6 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50页 |
