高中语文基础知识教学的问题与策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1. 问题提出的现实依据 | 第10-11页 |
| 2. 问题提出的理论依据 | 第11-12页 |
| (二) 国内外关于高中语文基础知识的研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 建国以来我国语文基础知识教学的历程 | 第12页 |
| 2. 国内相关研究文献综述 | 第12-14页 |
| 3. 国外研究现状 | 第14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-17页 |
| 1. 文献法 | 第14-15页 |
| 2. 问卷调查法 | 第15页 |
| 3. 访谈调查法 | 第15-16页 |
| 4. 观察法与案例分析法 | 第16-17页 |
| 一、高中语文基础知识简述 | 第17-30页 |
| (一) 核心概念的界定 | 第17-21页 |
| 1. 语文 | 第17-19页 |
| 2. 知识 | 第19-20页 |
| 3. 语文基础知识 | 第20-21页 |
| (二) 高中语文基础知识的内涵分析 | 第21-27页 |
| 1. 高中语文基础知识的属性 | 第21-23页 |
| 2. 高中语文基础知识的构成 | 第23-25页 |
| 3. 高中语文基础知识与发展能力和素养的关系 | 第25-27页 |
| (三) 高中语文基础知识教学的价值探索 | 第27-30页 |
| 1. 高中语文基础知识教学的目的与功能 | 第27-28页 |
| 2. 高中语文基础知识教学的价值追求 | 第28-30页 |
| 二、高中语文基础知识教学现状调查 | 第30-47页 |
| (一) 高考语文新课标卷简析 | 第30-33页 |
| 1. 高考语文新课标卷体现的新精神 | 第30-31页 |
| 2. 各部分知识命题内容 | 第31-32页 |
| 3. 高考新课标卷的整体特点 | 第32-33页 |
| (二) 高中生语文基础知识学习现状 | 第33-40页 |
| 1. 学习态度缺乏积极性 | 第33-35页 |
| 2. 学习方式较为落后 | 第35-38页 |
| 3. 学习成效难以保障 | 第38-39页 |
| 4. 学习目的的功利化 | 第39-40页 |
| (三) 目前高中语文基础知识教学存在问题 | 第40-43页 |
| 1. 语文基础知识教学的低效性 | 第40-41页 |
| 2. 语文基础知识教学的刻板性 | 第41-43页 |
| (四) 存在问题的原因分析 | 第43-47页 |
| 1. 语文基础知识与教材层面 | 第43页 |
| 2. 教师层面 | 第43-45页 |
| 3. 学生层面 | 第45-47页 |
| 三、改进高中语文基础知识教学的有效策略 | 第47-58页 |
| (一) 改进教学的理论支撑 | 第47-51页 |
| 1. 后现代知识观 | 第47-48页 |
| 2. 怀特海过程哲学 | 第48-49页 |
| 3. 语用学的研究成果 | 第49-51页 |
| (二) 改善师生价值观 | 第51-54页 |
| 1. 教与学有价值的语文基础知识 | 第51-52页 |
| 2. 教师由教书匠向灵魂的工程师转化 | 第52-53页 |
| 3. 学生由考试者向生活者、经历者转化 | 第53-54页 |
| (三) 构建智慧课堂 | 第54-58页 |
| 1. 课前科学预设 | 第54-55页 |
| 2. 课堂体验生成 | 第55-57页 |
| 3. 课后补充激励 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
