| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的 | 第10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10-11页 |
| 第四节 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 第一节 概念界定和教材评价的种类、方法、作用 | 第13-15页 |
| 一、教材的定义 | 第13页 |
| 二、教材评价的种类 | 第13-14页 |
| 三、教材评价的方法 | 第14-15页 |
| 四、教材评价的作用 | 第15页 |
| 第二节 国内外教材评价的研究 | 第15-19页 |
| 一、国外英语教材评价研究综述 | 第15-16页 |
| 二、国内英语教材评价研究综述 | 第16-17页 |
| 三、仁爱英语教材分析评价的研究现状综述 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-23页 |
| 第一节 研究问题 | 第19页 |
| 第二节 研究过程 | 第19-20页 |
| 第三节 研究方法、问卷设计与研究工具 | 第20-23页 |
| 一、研究方法 | 第20页 |
| 二、问卷设计 | 第20-21页 |
| 三、研究工具 | 第21-23页 |
| 第四章 新旧版九年级仁爱英语教材对比分析及新版教材使用情况调查 | 第23-71页 |
| 第一节 新版九年级仁爱英语教材的基本情况介绍 | 第23页 |
| 第二节 新旧版教材内容的对比分析 | 第23-40页 |
| 一、语言技能方面 | 第24-33页 |
| 二、语言知识方面 | 第33-38页 |
| 三、情感态度方面 | 第38-39页 |
| 四、学习策略方面 | 第39-40页 |
| 五、文化意识方面 | 第40页 |
| 第三节 新旧版教材结构编排的对比分析 | 第40-59页 |
| 一、教材外观的对比分析 | 第40-42页 |
| 二、教材插图和表格的对比分析 | 第42-44页 |
| 三、教材单元结构的对比分析 | 第44-59页 |
| 第四节 新版仁爱九年级《Project English》的使用情况调查 | 第59-71页 |
| 一、调查内容和目的 | 第59页 |
| 二、调查对象 | 第59页 |
| 三、调查方法 | 第59页 |
| 四、结果与分析 | 第59-71页 |
| 第五章 结语 | 第71-79页 |
| 第一节 综合评价 | 第71-73页 |
| 一、特点概述 | 第71-72页 |
| 二、存在问题 | 第72-73页 |
| 第二节 教材使用和修订建议 | 第73-76页 |
| 一、教材使用建议 | 第73-75页 |
| 二、教材修订建议 | 第75-76页 |
| 第三节 研究结论 | 第76页 |
| 第四节 研究不足与展望 | 第76-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 调查问卷 | 第83-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第91页 |