| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.1.3 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第11-12页 |
| 第2章 研究基础 | 第12-19页 |
| 2.1 TPACK研究 | 第12-16页 |
| 2.1.1 TPACK框架 | 第12-14页 |
| 2.1.2 TPACK境脉研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 TPACK水平测量研究 | 第15-16页 |
| 2.2 成就动机理论研究 | 第16-19页 |
| 2.2.1 成就目标理论 | 第16-18页 |
| 2.2.2 成就动机测量研究 | 第18-19页 |
| 第3章 研究设计与过程 | 第19-33页 |
| 3.1 调查实施过程 | 第19页 |
| 3.1.1 对象的选择 | 第19页 |
| 3.1.2 问卷发放与回收 | 第19页 |
| 3.2 初中语文教师成就动机问卷的设计 | 第19-24页 |
| 3.2.1 成就动机问卷的制定和修正 | 第19-20页 |
| 3.2.2 成就动机问卷的信效度检验 | 第20-24页 |
| (1) 量表建构效度分析 | 第20-23页 |
| (2) 量表信度分析 | 第23-24页 |
| 3.3 初中语文教师TPACK水平测量问卷的设计 | 第24-33页 |
| 3.3.1 TPACK水平测量问卷的制定和修正 | 第24-25页 |
| 3.3.2 TPACK水平测量问卷的信效度检验 | 第25-33页 |
| (1) 量表建构效度分析 | 第25-32页 |
| (2) 量表信度分析 | 第32-33页 |
| 第4章 调查数据分析 | 第33-51页 |
| 4.1 初中语文教师TPACK水平分析 | 第33-38页 |
| 4.2 初中语文教师成就动机分析 | 第38-39页 |
| 4.3 成就动机对初中语文教师TPACK结构的影响分析 | 第39-51页 |
| 4.3.1 成就动机对初中语文教师TK的影响分析 | 第39-41页 |
| 4.3.2 成就动机对初中语文教师CK的影响分析 | 第41-42页 |
| 4.3.3 成就动机对初中语文教师PK的影响分析 | 第42-44页 |
| 4.3.4 成就动机对初中语文教师PCK的影响分析 | 第44-45页 |
| 4.3.5 成就动机对初中语文教师TCK的影响分析 | 第45-47页 |
| 4.3.6 成就动机对初中语文教师TPK的影响分析 | 第47-48页 |
| 4.3.7 成就动机对初中语文教师TPACK的影响分析 | 第48-51页 |
| 第5章 总结与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 5.2 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第61页 |
