影响高二学生数学学习兴趣的调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 理论研究 | 第11-17页 |
| 2.1 文献研究 | 第11-14页 |
| 2.1.1 国外研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 国内研究 | 第12-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 教育心理学理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 高中生心理特点 | 第15-17页 |
| 第三章 影响高二学生数学学习兴趣的调查研究 | 第17-35页 |
| 3.1 访谈调查研究 | 第17-25页 |
| 3.2 学生问卷调查研究 | 第25-35页 |
| 第四章 培养高二学生数学学习兴趣的策略 | 第35-44页 |
| 4.1 学生自身促进数学学习兴趣 | 第35-38页 |
| 4.1.1 端正态度,培养良好的学习习惯 | 第35-36页 |
| 4.1.2 夯实基础,循序渐进 | 第36-37页 |
| 4.1.3 提升心理素质 | 第37页 |
| 4.1.4 增添学习的成功感 | 第37页 |
| 4.1.5 承认差异性,因材施教 | 第37-38页 |
| 4.2 教育环境促进数学学习兴趣的策略 | 第38-40页 |
| 4.2.1 丰富学校精神文化 | 第38-39页 |
| 4.2.2 建立和谐融洽的师生关系 | 第39页 |
| 4.2.3 发挥同伴力量,学他人所长 | 第39-40页 |
| 4.3 家庭环境促进数学学习兴趣的策略 | 第40-41页 |
| 4.3.1 发挥家庭教育的积极作用 | 第40-41页 |
| 4.3.2 态度决定一切 | 第41页 |
| 4.4 教材内容促进数学学习兴趣的策略 | 第41-44页 |
| 4.4.1 让数学走进生活 | 第41-42页 |
| 4.4.2 增加史料、渗透数学美 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
