高中概率教学中自主学习实施现状调查与教学设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.1 问题提出背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-13页 |
| 第二章 相关概念及理论 | 第13-26页 |
| 2.1 相关研究综述 | 第13-15页 |
| 2.2 自主学习的概念界定 | 第15-17页 |
| 2.3 自主学习理论依据 | 第17-19页 |
| 2.3.1 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 最近发展区理论 | 第18页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.4 自主学习教学探索 | 第19-22页 |
| 2.5 概率知识的教材分析 | 第22-26页 |
| 2.5.1 必修部分 | 第22-24页 |
| 2.5.2 选修部分 | 第24-26页 |
| 第三章 教师在概率教学中自主学习实施现状调查 | 第26-34页 |
| 3.1 调查目的 | 第26页 |
| 3.2 调查问卷的编制 | 第26页 |
| 3.3 调查对象 | 第26页 |
| 3.4 教师样本基本信息 | 第26-27页 |
| 3.5 调查结果及其分析 | 第27-33页 |
| 3.5.1 教师对概率课程中采用此教学方式的态度 | 第27-29页 |
| 3.5.2 教师对此教学的认识 | 第29页 |
| 3.5.3 教师对此教学的运用 | 第29-33页 |
| 3.6 结论 | 第33-34页 |
| 第四章 对概率内容的自主学习教学设计 | 第34-47页 |
| 4.1 最近发展区理论下的自主学习教学设计 | 第34-42页 |
| 4.1.1 随机事件的教学设计(新课授课案例) | 第34-38页 |
| 4.1.2 古典概型教案设计(复习课案例) | 第38-42页 |
| 4.2 建构主义理论下的自主学习教学设计 | 第42-45页 |
| 4.3 思考与讨论 | 第45-47页 |
| 结论与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
