| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11页 |
| 1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1 高等教育培养质量评价的发展 | 第11-12页 |
| 1.2 职业技术教育与林学(职教师资)本科专业培养质量评价 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第13页 |
| 2.1.1 林业调查规划设计概念 | 第13页 |
| 2.1.2 学生参与度概念 | 第13页 |
| 2.2 林业调查规划设计的研究概述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 林业调查规划设计的目的和任务 | 第14页 |
| 2.2.2 林业调查规划设计的主要内容 | 第14-15页 |
| 2.2.3 林业调查规划设计的主要技术手段 | 第15-16页 |
| 2.3 学生能力培养的研究 | 第16-17页 |
| 2.4 学生参与度的理论研究 | 第17-19页 |
| 2.4.1 国外对学生参与度的理论研究 | 第17-18页 |
| 2.4.2 国内对学生参与度的理论研究 | 第18-19页 |
| 2.5 学生参与度测量评价工具研究 | 第19-20页 |
| 2.5.1 国外对学生参与度的测量评价工具研究 | 第19-20页 |
| 2.5.2 国内对学生参与度的测量评价工具研究 | 第20页 |
| 2.6 林业行业职业分析 | 第20-23页 |
| 3 研究目的与意义 | 第23-24页 |
| 4 研究内容与方法 | 第24-30页 |
| 4.1 问卷的设计 | 第24-25页 |
| 4.2 研究对象概况 | 第25页 |
| 4.3 研究内容 | 第25-26页 |
| 4.4 研究方法 | 第26-30页 |
| 4.4.1 文献查阅法 | 第26页 |
| 4.4.2 个案研究法 | 第26页 |
| 4.4.3 问卷调查法 | 第26-27页 |
| 4.4.4 数理统计法 | 第27-29页 |
| 4.4.5 李克特量尺与等级评分制 | 第29-30页 |
| 5 结果与分析 | 第30-46页 |
| 5.1 内部信度与效度的分析 | 第30-31页 |
| 5.2 样本的分布 | 第31-32页 |
| 5.3 学生参与度的描述性分析 | 第32-37页 |
| 5.3.1 学生课程学习参与情况 | 第32-33页 |
| 5.3.2 学生专业技能和综合能力培养参与情况 | 第33-35页 |
| 5.3.3 学生社会实习实践参与情况 | 第35-36页 |
| 5.3.4 学生师生、生生互动情况 | 第36-37页 |
| 5.4 不同个体特征的学生参与度差异性分析 | 第37-41页 |
| 5.4.1 不同个体特征的学生参与度综合得分 | 第37-39页 |
| 5.4.2 不同个体特征对其参与度的影响分析 | 第39-41页 |
| 5.5 学生参与度与校园环境因素的相关分析 | 第41-42页 |
| 5.6 构建评价指标体系 | 第42-43页 |
| 5.7 评价指标体系的试评 | 第43-46页 |
| 6 结论与展望 | 第46-50页 |
| 6.1 研究结论与讨论 | 第46-47页 |
| 6.2 创新与不足 | 第47-48页 |
| 6.3 建议与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 攻读学位期间的学术/社会实践 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录1 | 第57-60页 |
| 附录2 | 第60-69页 |