知识管理视野下的张良杰老师专业发展阶段的实证研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-6页
1 绪论	第6-9页
·选题来源	第6页
·选题依据	第6-7页
·研究目的	第7页
·理论意义和应用价值	第7页
·理论意义	第7页
·实践意义	第7页
·研究方法	第7-9页
2 知识管理相关研究综述	第9-14页
·教师知识管理的定义	第9-11页
·知识管理的定义	第9-10页
·教师知识管理的定义	第10-11页
·教师知识管理的内容	第11-12页
·教师知识管理的重要性及现实意义	第12-14页
3 张良杰老师专业成长阶段的实证研究及其知识管理	第14-58页
·成长阶段——新手阶段的实证研究及其知识管理	第14-31页
·新手阶段的叙事研究	第14-25页
·新手阶段的访谈和文本研究	第25-26页
·新手阶段的知识管理	第26-31页
·生产阶段——熟手阶段的实证研究及其知识管理	第31-45页
·熟手阶段的叙事研究	第31-39页
·熟手阶段的访谈和文本研究	第39-41页
·熟手阶段的知识管理	第41-45页
·分享阶段——专家阶段的实证研究及其知识管理	第45-58页
·专家阶段的叙事研究	第45-50页
·专家阶段的访谈和文本研究	第50-54页
·专家阶段的知识管理	第54-58页
4 结论与启示	第58-60页
·结论	第58页
·启示	第58-60页
参考文献	第60-63页
在读期间发表的论文	第63-64页
致谢	第64页