| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 一、 研究背景 | 第7页 |
| 二、 研究问题 | 第7-8页 |
| 三、 研究目标与意义 | 第8页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-13页 |
| 一、 国内研究现状分析 | 第9-13页 |
| （一） 三大权威期刊中文献的关注点 | 第9-11页 |
| （二） 硕博论文的文献研究 | 第11-12页 |
| （三） 研究中的不足之处 | 第12-13页 |
| 第三章 中学化学计算体系的分析 | 第13-18页 |
| 一、 化学课程标准中对化学计算的要求 | 第13-14页 |
| 二、 化学计算在高中化学教材中的分布 | 第14-15页 |
| 三、 高中化学计算分类 | 第15-16页 |
| 四、 化学计算的地位和功能 | 第16-18页 |
| 第四章 化学平衡常数教学现状调查 | 第18-36页 |
| 一、 教师化学平衡常数教学情况的调查 | 第18-21页 |
| 二、 学生化学平衡常数计算掌握情况调查 | 第21-36页 |
| 第五章 化学平衡常数计算教学策略研究 | 第36-44页 |
| 一、 三种版本化学平衡常数的对比分析 | 第36-37页 |
| 二、 化学平衡常数教学策略研究 | 第37-42页 |
| （一） 归纳概念，引入浓度商，加深对化学平衡常数理解 | 第38-39页 |
| （二） 构建概念图，夯实基础 | 第39-40页 |
| （三） 守恒法整体把握化学平衡常数计算 | 第40-41页 |
| （四） 回归基础，加强基本方法掌握 | 第41页 |
| （五） 注重变式训练，建立思维模型 | 第41-42页 |
| 三、 化学平衡常数教学效果的检验 | 第42-44页 |
| 第六章 结论和建议 | 第44-45页 |
| 一、 结论 | 第44页 |
| 二、 建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |