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化学平衡常数计算教学策略的实证研究

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-7页
第一章 绪论第7-9页
 一、 研究背景第7页
 二、 研究问题第7-8页
 三、 研究目标与意义第8页
 四、 研究思路与方法第8-9页
第二章 文献综述第9-13页
 一、 国内研究现状分析第9-13页
  (一) 三大权威期刊中文献的关注点第9-11页
  (二) 硕博论文的文献研究第11-12页
  (三) 研究中的不足之处第12-13页
第三章 中学化学计算体系的分析第13-18页
 一、 化学课程标准中对化学计算的要求第13-14页
 二、 化学计算在高中化学教材中的分布第14-15页
 三、 高中化学计算分类第15-16页
 四、 化学计算的地位和功能第16-18页
第四章 化学平衡常数教学现状调查第18-36页
 一、 教师化学平衡常数教学情况的调查第18-21页
 二、 学生化学平衡常数计算掌握情况调查第21-36页
第五章 化学平衡常数计算教学策略研究第36-44页
 一、 三种版本化学平衡常数的对比分析第36-37页
 二、 化学平衡常数教学策略研究第37-42页
  (一) 归纳概念,引入浓度商,加深对化学平衡常数理解第38-39页
  (二) 构建概念图,夯实基础第39-40页
  (三) 守恒法整体把握化学平衡常数计算第40-41页
  (四) 回归基础,加强基本方法掌握第41页
  (五) 注重变式训练,建立思维模型第41-42页
 三、 化学平衡常数教学效果的检验第42-44页
第六章 结论和建议第44-45页
 一、 结论第44页
 二、 建议第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-49页
后记第49页

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