寓言作品教学促进儿童心智发展研究--以人教版小学语文教材为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.现实依据 | 第10-11页 |
| 2.理论依据 | 第11-12页 |
| （二） 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.对儿童心智发展的研究 | 第12页 |
| 2.对语文教材中寓言作品的分析 | 第12-13页 |
| 3.对语文教材中寓言作品教学的分析与思考 | 第13-15页 |
| （三） 研究目的与内容 | 第15页 |
| （四） 研究方法与思路 | 第15-16页 |
| （五） 概念界定 | 第16-18页 |
| 1.心智 | 第16页 |
| 2.寓言 | 第16-17页 |
| 3.教学 | 第17页 |
| 4.寓言教学 | 第17-18页 |
| 一 寓言作品教学与儿童心智发展的关系 | 第18-25页 |
| （一） 儿童心智及寓言发展概论 | 第18-19页 |
| 1.儿童心智的概念 | 第18页 |
| 2.儿童心智的发展及特点 | 第18-19页 |
| 3.寓言的概述 | 第19页 |
| （二） 寓言作品教学与儿童心智发展的联系 | 第19-25页 |
| 1.寓言作品教学是促进儿童心智发展的路径 | 第20-21页 |
| 2.儿童心智发展是寓言作品教学的目标 | 第21-22页 |
| 3.儿童心智发展对于寓言作品教学的要求 | 第22-25页 |
| 二 小学寓言作品教学的现状及存在的问题 | 第25-40页 |
| （一） 当前小学寓言作品教学的现状 | 第25-35页 |
| 1.课堂启动环节呈现多元化 | 第25-27页 |
| 2.课堂展开环节安排灵活化 | 第27-33页 |
| 3.课堂结束环节重总结 | 第33-35页 |
| （二） 当前小学寓言作品教学存在的问题 | 第35-40页 |
| 1.小学寓言作品教学缺少对儿童语言表达的训练 | 第35-37页 |
| 2.小学寓言作品教学缺乏对儿童思维发展的关注 | 第37-38页 |
| 3.小学寓言作品教学忽视对儿童情感的培育 | 第38-40页 |
| 三 用寓言作品教学促进儿童心智发展的策略 | 第40-45页 |
| （一） 发掘儿童的语言潜力 | 第40-41页 |
| 1.明确识字方法，加强内容把握 | 第40页 |
| 2.展开表情朗读，提升阅读水平 | 第40-41页 |
| 3.注重语言表达，提高写作能力 | 第41页 |
| （二） 培养儿童的思维能力 | 第41-43页 |
| 1.在角色扮演中提高理解力 | 第41-42页 |
| 2.在辩论中提高分析力 | 第42页 |
| 3.在故事复述中提高综合力 | 第42-43页 |
| （三） 丰富儿童的情感 | 第43-45页 |
| 1.带入情境中，树立正确的价值观 | 第43页 |
| 2.探索寓意中，理解教育意义 | 第43页 |
| 3.审美体验中，增加正向情感 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
