农村初中语文教师专业发展问题研究--以开封市杞县语文教师专业发展为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·研究的缘起 | 第10-11页 |
| ·现实启迪 | 第10页 |
| ·个人兴趣 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-16页 |
| ·教师专业发展 | 第12-13页 |
| ·语文教师专业素质 | 第13-14页 |
| ·农村中学语文教师展业发展研究现状 | 第14-16页 |
| 2 农村中学语文教师专业发展信息梳理 | 第16-33页 |
| ·调查和访谈对象概述 | 第16页 |
| ·调查问卷的设计 | 第16页 |
| ·调查问卷信息梳理 | 第16-28页 |
| ·访谈信息梳理 | 第28-33页 |
| 3 杞县农村中学语文教师专业发展问题原因分析 | 第33-37页 |
| ·专业发展意识淡薄 | 第33页 |
| ·教师的语文专业素养不高 | 第33-35页 |
| ·专业态度和动机有待提升 | 第35页 |
| ·培训制度不尽合理 | 第35-37页 |
| 4 促进农村中学语文教师专业发展策略 | 第37-45页 |
| ·语文教师自身高度重视 | 第37-40页 |
| ·立志投身于农村语文教育事业 | 第37-38页 |
| ·关注文坛、文化，与时俱进 | 第38页 |
| ·努力提高专业素质 | 第38-39页 |
| ·增强反思科研意识 | 第39-40页 |
| ·积极参与学校公开课 | 第40页 |
| ·学校落实促进语文教师专业发展的措施 | 第40-42页 |
| ·高校健全教师职前培养体系 | 第40-41页 |
| ·创设良好的校园文化氛围 | 第41页 |
| ·减少语文教师的工作量 | 第41-42页 |
| ·落实完善校本培训和研究 | 第42页 |
| ·相关教育部门完善制度和措施 | 第42-45页 |
| ·保障乡镇学生生源，提升教师成就感 | 第42-43页 |
| ·健全教师培训制度，提高培训效率 | 第43-44页 |
| ·提高教师工资待遇和法律地位 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录：调查问卷 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
