| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·不同版本的教材比较 | 第10-11页 |
| ·中国大陆各种版本物理教材的比较 | 第11-12页 |
| ·中美物理教材比较的已有研究 | 第12页 |
| ·研究对象与内容 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| 2 中国高中物理教材使用情况调查 | 第13-15页 |
| ·设计问卷调查 | 第13页 |
| ·调查结果分析 | 第13-14页 |
| ·结论 | 第14-15页 |
| 3 课程标准比较 | 第15-20页 |
| ·中国课程标准 | 第15-18页 |
| ·课程目标 | 第15页 |
| ·课程结构 | 第15-16页 |
| ·教学建议 | 第16-17页 |
| ·评价建议 | 第17-18页 |
| ·美国国家科学教育标准 | 第18-19页 |
| ·课程目标 | 第18页 |
| ·课程结构 | 第18页 |
| ·教学建议 | 第18-19页 |
| ·评价建议 | 第19页 |
| ·比较与启示 | 第19-20页 |
| 4 人教版教材与美国教材的比较—以现代物理知识为例 | 第20-28页 |
| ·栏目设置的比较 | 第20-22页 |
| ·我国教材栏目设置 | 第20-21页 |
| ·美国教材栏目设置 | 第21-22页 |
| ·比较与反思 | 第22页 |
| ·现代物理知识点比较 | 第22-25页 |
| ·习题的比较 | 第25-26页 |
| ·实验比较 | 第26-28页 |
| 5 总结与反思 | 第28-32页 |
| ·总结 | 第28-29页 |
| ·教材的知识结构不同 | 第28页 |
| ·对知识掌握要求不同 | 第28-29页 |
| ·重视过程,突出“探究活动” | 第29页 |
| ·反思 | 第29-32页 |
| ·应大力开发教材配套的教辅资源,实现教材的立体化 | 第29-30页 |
| ·教材要联系学生的生活 | 第30页 |
| ·统整学科内容,重视科学精神和人文精神的融合 | 第30-31页 |
| ·重视物理学与其它学科的联系和学生的个性发展 | 第31-32页 |
| 6 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-41页 |
| 附录1 高中物理课程标准实验教科书使用情况调查问卷(教师卷) | 第34-38页 |
| 附录2 高中物理课程标准实验教材使用情况调查问卷(学生卷) | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
